2024年春高中生物专题4生物技术的安全性和伦理问题4.1转基因生物的安全性第2课时预习学案新人教版选修3.docVIP

PAGE

PAGE5

转基因生物的平安性

一、教材分析

《转基因生物的平安性》是人教版中学生物选修三《现代生物科技专题》专题4第1节课的教学内容，在学生通过专题1的学习对转基因技术及其成果有了较深化的了解之后，还可能对转基因技术的应用前景怀有不尽的畅想。同时，学生在社会生活中，也接触到了转基因产品，如来自转基因大豆的食用油、巧克力中的卵磷脂。学生从媒体上也听到了一些对转基因产品平安性争辩的看法，每个人都会有自己的一些疑虑和想法。那么，对于转基因产品我们该如何看待？这节课将给大家一次发表看法的机会。

二、教学目标

1、学问目标：

关注转基因生物的平安性问题，对生物技术平安性问题探讨的必要性。

2、实力目标：

举例说明转基因生物平安性问题的不同观点和论据。

3、情感、看法和价值观目标：

形成对待转基因生物平安性问题的理性、求实的看法。

三、教学重点难点

重点：

（1）对转基因生物的平安性问题多层面、多角度的关注。

（2）运用生物学学问对不同观点的理由进行辨析和探讨。

难点：

（1）从关注整个生物圈的和谐、稳定与发展的高度去谛视转基因生物的平安性。

（2）了解有关转基因生物平安性问题争辩背后困难的政治、经济、宗教和伦理道德背景。

（3）保证课堂探讨、辩论会，以及社会调查的组织工作有序而有效地实施。

四、学情分析

学生从媒体上也听到了一些对转基因产品平安性争辩的看法，每个人都会有自己的一些疑虑和想法。学生对转基因生物了解程度也不一样，尽量让每个学生都有发言的机会。

五、教学方法

1．探讨和沟通的方式。

2．学案导学：见后面的学案。

3．新授课教学基本环节：预习检查、总结怀疑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习

六、课前打算

1．学生的学习打算：阅读课本上的资料以及在网上查找相关信息。

2．老师的教学打算：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延长拓展学案。

七、课时支配：2课时

八、教学过程

（一）预习检查、总结怀疑

检查落实了学生的预习状况并了解了学生的怀疑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

阅读课本内容，在专题一学习转基因技术及其成果之后，你对转基因技术的应用前景确定吗？你在社会生活中接触到来自转基因大豆的食用油、巧克力中的卵磷脂，或在媒体上听到了一些关于转基因产品平安性争辩时，你有疑虑和想法吗？

那么，对于转基因产品我们该如何看待？转基因产品平安性问题探讨的焦点是什么？人们心中的疑虑有多少是盲目的，有多少是有科学依据的？

（三）合作探究、精讲点拨。

一、转基因成果令人叹为观止

1.1972年美国斯坦福高校的伯格第一次重组DNA获得胜利.（见课件图片）

???现代基因工程的创始人P·伯格（美国,1926－）在1960年以敏锐的科学预见力提出一个大胆的设想：是否可以创建出一种人工方法，把外界的遗传基因引入动物体内，以达到变更遗传性状和治疗某些疾病的须要呢？1972年，伯格把两种病毒的DNA用同一种限制性内切酶切割后，再用DNA连接酶把这两种DNA分子连接起来，于是产生了一种新的重组DNA分子，首次实现两种不同生物的DNA体外连接，获得了第一批重组DNA分子，这标记着基因工程技术的诞生。伯格因此获得了1980年诺贝尔化学奖。

2.转基因的重要成果

?(1)微生物方面:把某些重组DNA转移到细菌中表达获得胜利,随后,使出现了具有重要经济价值的各种重组微生物,如可以清除石油污染的假单孢杆菌等.（见课件图片）

转基因细菌可治癌症

???英国医学专家日前将转基因大肠杆菌与一种抗癌药相结合，胜利杀死了试验鼠体内的癌细胞。科学家将转基因大肠杆菌注射到试验鼠的肿瘤内，再给试验鼠注射一种名叫6－MPDR的抗癌药。这种药无法单独发挥作用，但是一种由转基因大肠杆菌分泌的酶能将此药物“激活”，形成一种有效的毒素，将其四周的癌细胞杀死，而不损害其它组织器官。

?(2)基因制药方面:生物制药已经成为21世纪的朝阳产业.

eg疫苗、抗生素、干扰素等

?(3)转基因动物方面:受到转基因巨型小鼠获得胜利的鼓舞,科学家又在培育生长快速、养分品质优良的转基因家畜、家禽方面,不断取得辉煌成就.同时,科学家还把转基因动物变成生物反应器。（见课件图片）

（4）转基因植物方面:

?目前,科学家已经培育出了大批具有抗虫、抗病、抗除草剂、抗逆等全新性状的农作物.（见课件图片）

设计意图：图文并茂，使同学们充溢爱好去学习。

老师精讲：基因一旦被改动，一方面可能引起生物体内一系列未知的结构与功能的变更；另一方面，转基因操作对生物体的影响会通过遗传传递。

外源基因引入后，是否会影响其他重要的调整基因，甚至会激活原癌基因？

转基因技术广泛应用是否会导致难以歼灭的新病原物出现？

是否会造成生态