小班体育活动《花园里的蝴蝶》及反思.pptx

小班体育活动《花园里的蝴蝶》及反思

活动背景与目标活动内容与过程活动环境与材料准备组织实施与指导策略活动效果评估与反思总结与展望目录CONTENT

活动背景与目标01

小班幼儿处于身体发育初期，需要有趣且适宜的体育活动来促进身心发展。幼儿园教学环境季节与主题教学资源准备活动安排在春季，以“花园里的蝴蝶”为主题，贴近自然，符合季节特点。利用幼儿园内的花园场地，准备蝴蝶道具、音乐等教学资源。030201活动背景介绍

通过追逐、拍打等动作，锻炼幼儿的身体协调性和灵敏性。身体发展目标让幼儿在游戏中认识蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征和生活习性。认知发展目标培养幼儿对自然和动物的热爱，增进同伴间的互动与合作。情感与社会性目标体育活动目标设定

动作简单易学游戏化教学重复练习与巩固鼓励与表扬针对小班幼儿特据小班幼儿的年龄特点，设计简单易学的动作，降低学习难度。将体育活动以游戏的形式进行，激发幼儿参与的兴趣和积极性。通过多次重复练习，帮助幼儿掌握动作要领，提高运动技能。及时给予幼儿鼓励和表扬，增强他们的自信心和成就感。

活动内容与过程02

引导幼儿进行全身性、节奏性的热身运动，如摇摆身体、转动关节等。开始前的身体准备通过模仿蝴蝶飞舞等动作，激发幼儿对活动的兴趣。调动兴趣热身运动环节

教授幼儿模仿蝴蝶飞舞的动作，强调动作的轻盈和协调。蝴蝶飞舞动作训练幼儿在游戏中追逐和躲闪的能力，提高身体灵活性和反应速度。追逐与躲闪主要动作技能训练

游戏化体育活动设计创设花园情境利用场地和器材布置成花园场景，增强活动的情境性和趣味性。蝴蝶捉迷藏组织幼儿进行追逐游戏，一人扮演蝴蝶，其他人追逐，培养幼儿的合作与竞争意识。跨越障碍设置低矮的障碍物，让幼儿模仿蝴蝶跨越障碍，锻炼幼儿的跳跃能力。

引导幼儿进行深呼吸和缓慢呼气，帮助身体恢复平静。调整呼吸进行全身性的肌肉拉伸运动，缓解肌肉疲劳和紧张。肌肉拉伸与幼儿一起回顾活动内容，分享感受和收获，鼓励幼儿将所学技能运用到日常生活中。活动总结放松整理环节

活动环境与材料准备03

选择室外宽敞、平坦、无障碍物的场地，确保幼儿可以自由跑动。将场地布置成花园的样式，利用彩旗、花朵、绿植等元素，营造出生机勃勃的花园氛围。场地选择与布置场地布置场地选择

器械准备准备蝴蝶翅膀、捕蝶网、花环等道具，以及音乐播放设备。材料运用在活动中，引导幼儿使用蝴蝶翅膀模仿蝴蝶飞舞，利用捕蝶网进行追逐游戏，花环则可以作为奖励品或装饰品。器械材料准备及运用

安全防护检查场地和器械的安全性，确保无尖锐物品、无易滑倒等安全隐患。安全教育在活动前对幼儿进行安全教育，告知幼儿在活动中应注意的安全事项。安全人员安排专人负责幼儿的安全，随时注意幼儿的活动情况，及时制止危险行为。安全保障措施

组织实施与指导策略04

教师需要充分发挥自身的专业素养和教育智慧，根据幼儿的年龄特点和动作发展水平，设计适宜的体育活动方案。在活动过程中，教师要注重与幼儿的互动，及时回应幼儿的需求和问题，营造轻松、愉悦的活动氛围。在活动中，教师主要扮演引导者和支持者的角色，通过创设情境、提供材料等方式激发幼儿参与体育活动的兴趣。教师角色定位及作用发挥

教师要密切观察幼儿在体育活动中的表现，包括动作发展、情绪变化、社会交往等方面。根据观察结果，教师要及时调整活动策略，如增加难度、变换玩法、提供辅助材料等，以保持活动的趣味性和挑战性。对于有特殊需要的幼儿，教师要给予更多的关注和照顾，提供个性化的指导和支持。观察幼儿表现，及时调整策略

教师要通过言语鼓励、肢体动作等方式，激发幼儿参与体育活动的积极性和自信心。在活动过程中，教师要注重培养幼儿的自主性和创造性，鼓励幼儿自由探索、合作游戏。通过设置奖励机制、展示成果等方式，让幼儿感受到成功的喜悦和成就感，进一步提高对体育活动的兴趣。鼓励幼儿积极参与，提高兴趣

活动效果评估与反思05

通过活动，幼儿应该掌握基本的追逐、躲闪技能。观察发现，大部分幼儿能够积极参与并基本掌握，但仍有小部分幼儿在躲闪方面显得较为迟钝。运动技能目标活动旨在让幼儿了解蝴蝶的生活习性。通过教师的引导和活动体验，幼儿对蝴蝶有了更直观的认识，能够简单描述蝴蝶的飞行和觅食行为。认知目标培养幼儿对自然和动物的热爱。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣和好奇心，积极参与互动，对蝴蝶产生了深厚的感情。情感目标目标达成度分析

积极参与度大部分幼儿能够积极参与活动，表现出较高的兴趣和热情。技能掌握情况在教师的指导下，多数幼儿能够掌握基本的追逐、躲闪技能，部分幼儿还能够自主创新玩法。团队合作意识活动中，幼儿能够相互帮助、协作配合，共同完成游戏任务，体现出良好的团队合作意识。幼儿表现评价

活动中出现个别幼儿摔倒的情况，主要原因是场地不够平整和幼儿动作不够协调。安全问题部分幼儿对游戏规则理解不够深入，