2.6种植小麦 教案 人民版劳动八年级上册 .pdfVIP

课题2.6种植小麦单元第2单元学科劳动年级八年级

技术

一生态意识：培养学生对农业生态系统的理解和尊重，认识到农作物种植对环境的影响。

核心二实践能力：通过实际种植活动，提高学生的动手操作能力，学会基本的农作物种植和管

理技能。

素养

三科学探究：激发学生对植物生长规律的好奇心，引导他们通过观察、实验等方法探究小

教学麦生长的条件和过程。

目标四社会责任感：了解粮食生产的重要性，培养节约粮食和尊重农民劳动成果的意识。

教材涵盖小麦的生长环境、种植技术、生长周期、病虫害防治等基础知识。包含实际操作指

导，如土壤准备、播种、灌溉、施肥、除草、收割等步骤。涉及小麦的加工和用途，以及现

教材

代农业技术在小麦种植中的应用。

分析学情方面，学生对农作物种植有初步的了解，但缺乏实际操作经验。学生的学习动机可能因

个人兴趣、家庭背景和以往经验而异。学生的认知水平和动手能力存在差异，需要因材施教。

小麦的生长周期和生长环境要求，小麦的种植方法。

教学

重点

小麦的生长环境要求和种植方法的实际操作。如何激发学生对劳动技术课程的兴趣，使他们

教学

积极参与实践活动。如何让学生在实际操作中学会观察、记录和分析数据。如何将理论知识

难点与实践操作有效结合，让学生在实践中深化理解。

教学过程

一、选择适合的小麦品种

在种植小麦之前，首先需要选择适合的小麦品种。适合家庭种植的小麦品种应该具有生长周期

短、抗病虫害能力强、产量适中等特点。您可以在当地的种子店或者网上购买到适合的小麦种子。

在选择小麦品种时，需要考虑以下几个因素：

1.气候条件：根据本地区的气候条件，特别是气温条件选用冬性、半冬性或春性品种。例如，黄

淮冬麦区有的地方半冬性品种种植的区域偏北，黄淮南部和江淮地区选用了春性较强的品种，可能

会出现冬前和春季发育过快，在冬季或早春遭受冻害的现象。

2.生产水平：在旱薄地应选用抗旱耐瘠品种，土层较厚、肥力较高的旱肥地种植抗旱耐肥的品种，

在肥水条件良好的高产田选用丰产潜力大的耐肥、抗倒品种。

3.耕作制度：麦棉套种，不但要求小麦品种具有适宜晚播、早熟的特点，以缩短麦、棉共生期，

同时要求植株较矮、株型紧凑，边行优势强等特点，以充分利用光能，提高光合效率。

4.自然灾害：干热风重的地区应选用适当早熟、抗早衰、抗青枯的品种，以躲避或减轻干热风的

危害。锈病感染较重的地区应选用抗（耐）锈病的品种，南方多雨、渍涝严重的地区宜选用耐湿、

抗（耐）赤霉病及种子休眠期长的品种。

5.籽粒品质：营养品质好，加工品质符合制成品的要求，籽粒饱满、容重高、销售价格高。

二、准备种植容器和土壤

种植小麦需要准备一个合适的容器，可以是花盆、塑料盒或者废弃的盆子等。在选择容器时，

要确保容器底部有排水孔，以防止积水导致小麦根部腐烂。同时，我们还需要准备适合小麦生长的

土壤。一般来说，小麦喜欢疏松、肥沃、排水良好的土壤。您可以在当地的园艺店购买到适合种植

小麦的土壤，或者自己调配。

土壤的准备过程如下：

1.深松耕翻：土壤深耕或深松使土质变松软，土壤保水、保肥能力增强，是抗旱保墒的重要技术

措施。耕翻可掩埋有机肥料、作物秸秆、杂草和病虫有机体，疏松耕层，松散土壤；降低土壤容重，

增加孔隙度，改善通透性，促进好气性微生物活动和养分释放；提高土壤渗水、蓄水、保肥和供肥

能力。连续多年种麦前只旋耕的麦田，在旋耕的15厘米以下形成坚实的犁底层，影响根系下扎、降

水和灌溉水的下渗，应旋耕2-3年，耕翻或深松1年，破除犁底层。

2.少耕免耕：以传统铧式犁耕翻，虽具有掩埋秸秆和有机肥料、控制杂草和减轻病虫害等优点，

但每年重复工序复杂，耗费能源较大，在干旱年份还会因土壤失墒较严重而影响小麦产量。由于深

耕效果可以维持多年，可以不必年年深耕。因此，对于播种前的土壤耕作可以2-3年深耕一次，其他

年份采用“少免耕”，包括旋耕或浅耕等。

3.耙耢镇压：耙耢可破碎土垡，耙碎土块，疏