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《枣核》精品教案

教学目标

1.认识“核、妻”等8个生字。读准“折、涨”两个多音字。

2.默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话按顺序复述故事，讲出故事的趣味。

教学内容

教学重点：

理清文章顺序，用自己的话复述故事。复述时不遗漏重要情节，内容前后连贯。

教学难点：

复述故事时声情并茂，讲得有趣味。

教学过程

一、导入：?

1．看图片猜故事：老师给同学们带来了一些图片，请同学们猜一猜，它叫什么名字。（牛郎织女、孟姜女哭长城、后羿射日、枣核）

2.这些故事因为时间太久，都不知道具体作者是谁，是由老百姓口口相传下来，表达老百姓美好愿望的民间故事。这些故事想象丰富，情节生动，深受大家的喜爱。这节课我们也来当一当民间故事的传讲员，让这个精彩的故事不只是沉睡在课本中，也能口口相传下去。?

3.揭题：跟老师一起写课题，注意“核”的写法。

4.看，这就是核，口语有时也读作hu,枣子的核叫枣核。课文题目，就是指它吗？都预习过课文了，文中的枣核指得是一个小小的人儿。

二、检查预习，以预定教?

1.字词挑战：看谁读得又快又准。谁来试一试？

枣核夫妻爹娘勤劳扶犁

困得很牲口官府善罢甘休

2.多音字强调学习：折、涨

3.不常用的词：衙门、衙役、官府、县官

三、默读课文，整体感知?

1．默读课文，思考问题课文讲了一件什么事？对照预习单，填空。?

2.挑战二：说一说课文讲了一件什么事？??

虽然枣核是一个像（）一般大小的孩子，但是他既（）又（）。有一次，他帮乡亲们夺回被县官牵走的（），被官府（）。最后，枣核凭着自己的（）和（）成功地离开官府。?

四、再读课文，尝试复述课文?

1．师：《枣核》是一篇略读课文，学习要求：默读课文，用自己的话复述这个故事；感兴趣的同学可以试着续编这个故事。

2.回忆前面几节课学习的怎样复述故事的学习路径：熟读课文---厘清顺序---抓住重点---有序复述。

3．再读课文4-13自然段，提取重要信息，完成学习单上的示意图。?

聪明：衙役牵走庄稼人的牲口。

枣核折腾衙役，救出牲口。

枣核戏弄衙役，惩罚县官。

枣核安全脱险。??

借助图示，自己复述故事。

全班简单复述故事。

五、小组合作，“用自己的话”讲故事

1.简单的故事复述不够生动形象，要抓住重点讲述，让故事生动、有趣。

2.聚焦4到7段，“用自己的话”复述：折腾衙役

3.枣核和衙役的正面冲突主要在6、7两段，“吆喝”出现了三次，谁能来演一演？吆喝就是大声叫喊，文中指枣核叫牛马回家。

4.抓住关键词就能讲好故事了吗？还有没有其他技巧呢？（微课学习）

5.一留一改，用自己的话复述，请同学们试着说说“枣核惩罚县官”的精彩片段吧。

6.“留”、“改，”再抓住枣核的“三蹦”，相信你们的讲述一定很精彩。

7.借助学习单上的示意图，和小伙伴讲述整个故事。

六、总结升华，续写故事??

1．课文带领我们走进了《枣核》，深深感受到了民间故事的独特魅力，放学后请你把这个故事分享给你的家长听，让他们也来认识认识勤快聪明的枣核吧。??

2．枣核大摇大摆地走了之后，县官会善罢甘休吗？县官又会怎么做呢？还会发生怎样的故事？枣核如何又一次用自己的聪明化解了危机?有兴趣的同学可以试着续编故事,你可以先列提纲,根据提纲练习讲故事。注意故事的顺序,做到语句通顺,要突出枣核的聪明勇敢。

3.推荐阅读《中国民间故事》。

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板书设计：

枣核

熟读课文理清顺序抓住重点有序讲述

配套习题

一、读拼音,写词语。(6分)

二、多音字组词。(4分)

嚷rāng()

折z?ē()z?é()

三、给加点字选择正确的解释。(填序号)(6分)

务:A.事情。B.从事,致力。C.追求。D.一定。

1.他要处理一些事务。()

2.他是一个务实的人。()

3.小明的爸爸转业后回老家务农了。()

四、把下列词语补充完整。(6分)

()()大笑善()甘()人()人()

晕()转()走()闯()大()一()

五、默写古诗。(8分)

大林寺桃花

,。?

,。?

六、按要求写句子。(8分)

1.枣核不光勤快,也很聪明。(用加点的词语写句子)

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2.小明说:“明天我要去图书馆。”(改写成转述句)

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