教科版（2024）三年级下册英语Unit 1Get up Period 1单元整体教学设计 .pdf

教科版（2024）三年级下册英语UnitIGetupPeriod1

单元整体教学设计

课题：三下Unit1Getup

教材：教科版（广州）英语三年级下册

课型：Unit1GetupPeriod1

年级：三年级

上课时长：40分

一、单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Morningroutine,涉及“人与自我”主题范

畴；通过不同的场景，学习描述早晨的日常活动；学习询问并回答早

晨的日常活动；学习早晨日常活动所需物品的相关表达。本单元紧紧

围绕早晨的日常活动这一主线，学习运用“Whatdoyoudointhe

morning?I.谈论早晨的日常活动；运用“I.・・ThenI...Afterthat,I...

介绍自己早晨的日常活动；了解ucas叫爸爸起床的趣事；学习运用

Morningroutine

学习早晨日常活动的英文表描述介绍自己早晨的日常活动熟

学习养成良好的生活习惯

达；谈论早晨的日常活动悉与其相关的日常对话

GetstartedActiveListeningPortfolioSpotlight

]Readingroom]Wonderland

通过Lucas的早晨的日常活学习描述介绍自己早晨的日制作自己早晨的日常活动的

动，学习早晨日常活动的英常活动；通过Lucas叫爸爸连环画；巩固复习介绍自己

文表达；学习谈论早晨的日起床的趣事，熟悉与早晨的早晨的日常活动，提醒他人

常活动的相关表达。（日常活动相关的对话。/别忘记做某事的表达；学习

\__________________________/I井养成良好的生活习惯。J

通过学习，引导学生养成良好的早晨生活习惯,

意识到规律作息对学习与生活的重要性

“Dont...”提醒他人别忘记做某事。通过学习，引导学生养成良好的

早晨生活习惯，意识到规律作息对学习与生活的重要性；学习过程中,

培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

二、语篇研读（附图）

GetStartedTaskBWhatthingsdoesLucasneed?Thinkandmatck

TaskA

getup

brush

washmyfac

com|)rnyhair

breakfast

What：本节课选自教育科学出版社的英语三年级下册Unit1Getup

Period1本部分学习的核心语言是学习运用句型Whatdoyoudoin

themorning?I...”谈论早晨的日常活动。课文情景是介绍了ucas一

家人早晨的日常活动，学习描述早晨日常活动的相关表达，了解不同

活动所需物品的相关表达；通过学习，能够谈论早晨的日常活动的相

关表达。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣,

对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时主要内容是介绍了ucas一家人早晨的日常活动，学习

用句型Whatdoyoudointhemorning?I...”谈论早晨的日常活动。

通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生

活实际中。

How:本课时属于词汇学习和会话课，学习