江苏省常州西藏民族中学九年级化学上册 化学方程式的书写说课稿 沪教版.docx

江苏省常州西藏民族中学九年级化学上册化学方程式的书写说课稿沪教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“化学方程式的书写”为主题，紧密围绕九年级化学上册沪教版教材内容，通过实际案例和互动讨论，引导学生掌握化学方程式的书写方法和技巧。设计思路包括：导入新课，激发兴趣；探究新知，深化理解；巩固练习，提高能力；总结反思，拓展延伸。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、逻辑思维能力和化学表达能力。通过化学方程式的书写，学生能够学会运用化学知识解决实际问题，发展批判性思维和创新能力，同时提高化学语言表达的准确性和规范性，为后续化学学习打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经具备了一定的化学基础知识，包括物质的分类、元素符号、原子结构、分子结构等。此外，他们已经学习了化学反应的基本概念，如反应物、生成物、反应条件等，为书写化学方程式奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学学科普遍持有一定的兴趣，尤其对实验现象和化学变化过程感兴趣。在能力方面，学生的逻辑思维能力和观察能力有所提高，但书写化学方程式时，可能会因为对反应原理理解不深或对化学符号的记忆不准确而遇到困难。学习风格上，学生既有偏好于直观体验的，也有偏好于逻辑推理的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在书写化学方程式时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对化学符号的记忆不准确，导致书写错误；二是未能正确理解反应原理，无法正确配平化学方程式；三是缺乏实验经验，对某些反应条件理解不深，影响方程式的书写。针对这些困难，教师需引导学生通过实验、讨论等方式，加深对化学知识的理解，提高书写化学方程式的准确性。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解化学方程式书写的原理和步骤，引导学生深入理解；同时，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和知识共享。

2.设计实验活动，让学生亲自动手进行化学反应，观察反应现象，体验化学方程式的书写过程。

3.利用多媒体课件展示化学方程式的书写示例和常见错误，帮助学生直观理解；此外，通过在线平台提供互动练习，巩固所学知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）展示化学实验现象，如铁与硫酸铜溶液反应，吸引学生注意，并提出问题：“这个实验过程中发生了什么变化？”

（2）引导学生回顾已学知识，如反应物、生成物、化学方程式等，为新课学习做铺垫。

（3）引出课题：“今天我们来学习化学方程式的书写。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲解化学方程式书写的原则：反应物和生成物必须正确书写，反应物和生成物的化学计量数要平衡。

（2）通过示例讲解化学方程式的书写步骤：确定反应物、生成物和反应条件，书写化学式，配平方程式。

（3）介绍化学方程式中的符号表示，如“+”表示反应物或生成物之间的相加关系，“→”表示反应方向。

（4）展示常见的化学方程式书写错误，引导学生分析原因，避免类似错误。

3.巩固练习（10分钟）

（1）进行课堂练习，学生独立书写给定反应的化学方程式，教师巡视指导。

（2）针对学生书写错误，进行讲解和纠正，强调书写规范。

（3）组织学生进行小组讨论，交流书写化学方程式的经验和技巧。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调化学方程式书写的原则和步骤。

（2）总结学生在书写化学方程式时易犯的错误，提醒学生注意。

（3）鼓励学生在课后多加练习，提高书写化学方程式的准确性。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后作业，要求学生独立完成以下任务：

a.完成课本中的相关练习题；

b.查找生活中常见的化学反应，尝试书写化学方程式；

c.收集书写化学方程式的资料，进行整理和归纳。

（2）提醒学生按时完成作业，并在下次课前提交。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-化学实验视频：提供一些简单的化学实验视频，如铁与硫酸铜溶液反应、碳与氧气反应等，帮助学生直观理解化学反应过程和化学方程式的书写。

-化学方程式配平工具：介绍一些在线化学方程式配平工具，如ChemicalEquationBalancer，让学生在课后可以自行练习和验证化学方程式的平衡。

-化学词典：推荐一本适合初中生的化学词典，如《化学小词典》，方便学生在遇到不熟悉的化学术语时进行查阅。

2.拓展建议：

-实验探究：鼓励学生在家中进行简单的化学实验，如酸碱中和反应、燃烧实验等，通过实际操作加深对化学方程式的理解。

-课外阅读：推荐学生阅读一些与化学相关的科普书籍，如《化学的故事》、《化学元素的故事》等，拓宽学生的化学知识面。

-化学竞赛：鼓励学生参加学校或社区组织的化学竞赛，通