高中化学 第一册 第四章 剖析物质变化中的能量变化 4.2 化学反应中的能量变化（1）说课稿 沪科版.docx

高中化学第一册第四章剖析物质变化中的能量变化4.2化学反应中的能量变化（1）说课稿沪科版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是沪科版高中化学第一册第四章《剖析物质变化中的能量变化》中的4.2节“化学反应中的能量变化（1）”，主要涉及化学反应中的能量变化的概念和基本原理。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学习的内容有关联，如物质的化学性质、物质的量、化学反应速率等。通过这些基础知识的学习，学生能够更好地理解化学反应中能量变化的概念和原理。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与价值观以及科学、技术、社会、环境（STSE）意识。学生将通过实验探究化学反应中的能量变化，提升观察、分析、推理和实验操作能力。同时，引导学生认识到化学反应能量变化与能源利用、环境保护等现实问题之间的关系，增强社会责任感和环保意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课之前已经学习了化学基本概念、物质变化、化学反应速率等基础知识，对物质的基本性质和化学反应的基本规律有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生普遍对化学现象和实验过程有较强的好奇心和兴趣，喜欢通过实验来验证理论知识。学生的能力方面，部分学生可能具有较强的观察能力和逻辑思维能力，能够快速理解化学反应中的能量变化原理。在学习风格上，学生既有倾向于独立思考的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对化学反应中能量变化的概念理解可能存在困难，难以将抽象的理论与实际现象联系起来。此外，实验操作能力和数据分析能力不足的学生可能在实验过程中遇到挑战，如无法准确测量数据或对数据解读不准确。此外，学生对化学反应能量变化与日常生活、环境保护等方面的联系可能缺乏认识，需要在教学中进行引导和拓展。

四、教学资源

-硬件资源：化学实验器材（试管、烧杯、酒精灯、量筒、滴定管等），多媒体教学设备（投影仪、电脑、电子白板）。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：化学反应能量变化的相关动画演示、实验视频、在线实验操作指南。

-教学手段：多媒体课件、实验演示、小组讨论、课堂提问。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的化学反应现象，如燃烧、食物腐败等，提问学生这些现象背后是否存在能量变化，引发学生的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的物质变化和化学反应速率等知识点，强调能量在物质变化中的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解化学反应中的能量变化的概念，包括放热反应和吸热反应，以及它们在化学方程式中的表示方法。

-举例说明：通过具体的化学反应实例，如燃烧反应、酸碱中和反应等，展示能量变化的具体表现，帮助学生理解概念。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分析不同反应的能量变化特点，并鼓励学生提出自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些关于化学反应能量变化的练习题，包括选择题、填空题和简答题，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：对学生的练习进行巡视，及时解答学生的疑问，并对学生的回答进行点评和指导。

4.实验探究（约30分钟）

-实验准备：引导学生准备实验器材，如试管、酒精灯、量筒等，并讲解实验步骤和注意事项。

-实验操作：学生分组进行实验，观察不同化学反应的能量变化，如燃烧实验、酸碱中和实验等。

-数据收集：指导学生记录实验数据，如温度变化、颜色变化等。

-数据分析：引导学生分析实验数据，总结不同反应的能量变化规律。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调化学反应中的能量变化是化学反应的重要特征。

-回顾实验探究过程，总结实验中的成功经验和需要注意的问题。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成相关的练习题、实验报告和思考题。

-鼓励学生在课后继续探究化学反应中的能量变化，提出自己的疑问并进行深入研究。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-化学反应中的能量变化在实际生活中的应用：介绍化学反应能量变化在能源利用、环境保护、食品加工等领域的应用实例。

-化学反应能量变化的计算方法：介绍如何通过热化学方程式计算化学反应的能量变化，包括焓变、熵变等概念。

-化学反应能量变化的历史背景：介绍化学反应能量变化的研究历史，包括热力学定律的发现和发展。

-不同类型化学反应的能量变化特点：详细介绍酸碱中和反应、氧化还原反应、络合反应等不同类型化学反应的能量变化特点。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读