【语文要素核心素养卷】第一单元——部编版五年级语文下册（含答案）.docxVIP

2025年

第一单元核心素养卷

(语文要素：体会课文表达的思想感情。)

?阅读要点：

1、关注文章的领题目目，从文中体会文章的思想感情。

2、边读边想象画面，体会文章的思想感情。

3、抓住关键词语、重点句子，体会文章的心想感情。

?阅读技巧：

阅读时，把心放到文章中去，设身处地地读、想，是体会文章思想感情的主要方法。除此之外，还可以从以下几个方面去体会：

1、从关键词语中去体会文章的思想感情

一篇文章，其关键词语往往蕴含着深刻的思想感情，我们可以抓住这些关键词语，体会其思想感情。

例：我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。

品析：一个“只”字说明在故乡待的时间很短，表现出作者的遗憾之情。

2、从重点句中去体会文章的思想感情

文章的中心句、过渡句、总结句、反复出现的语句等关键句子，是作者思想感情的集中体现。

例：月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！

品析：直接抒发情感，表达对故乡月亮以及故乡的思念之情。

3、从对人物的语言、动作、神情以及心理活动的描写中去体会文章的思想感情

例：有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷(dian)污的吗?”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。

品析：语言、动作描写)外祖父此时的表现和平时完全不一样，可见这幅墨梅图在外祖父心中的地位极高。

4、通过分析题目来体会文章作者的思想感情

例：《月是故乡明》

品析：通过文题，揭示文章的主旨，表达了作者对故乡及故乡的月亮的思念之情。

5、从对景物的描写中去体会文章的思想感情

“借景抒情”“情景交融”就是要我们注意从对景物的描写中去体会文章的思想感情。阅读时，要把心放到文章中去，想象自己身临其境，特别是抓住重点的词语、句子、段落多读多想。这样，你才能体会到文章的思想感情，与作者在情感上产生共鸣。

例：倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它………

品析：景物描写，通过植物自由自在的生长状态，写出了作者的自由、快活。

?课内同步训练：

一、阅读课文片段，完成练习。(12分)

祖父的园子(节选)

太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,

亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出

来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，

仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都

会回答似的。

花开了，就像睡醒了似的鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人间它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。

1、选文出自作家的长篇小说《》。(2分)

2、“蝴蝶随意地飞”中“随意”的意思是，还能用一词替换。(2分)

3、第二自然段中主要运用的修辞手法是，这样写的好处是

。(2分)

4、在文中的框里对画线句子作批注，体会作者的内心感受。(3分)

5、在“我”的眼中，园子里的一切都是的。从中可以体会到“我”怎样的感情？(3分)

二、阅读课文片段，完成练习。(10分)

月是故乡明(节选)

至于水，我故乡的小村子却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。

到了更晚的时候，我