学习活动三 参与家乡文化建设 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

学习活动三参与家乡文化建设说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

学习活动三参与家乡文化建设说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

设计思路

本节课以“参与家乡文化建设”为主题，旨在引导学生关注家乡文化，培养其文化自信和责任感。通过阅读家乡文化相关材料，激发学生的兴趣，引导学生思考如何传承和弘扬家乡文化。教学活动设计紧密结合教材，以学生为主体，注重实践与体验，通过小组合作、讨论交流等方式，提升学生的综合素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下语文核心素养：一是文化理解与传承，通过学习家乡文化，增强学生对传统文化的认同感和传承意识；二是审美鉴赏与创造，引导学生发现家乡文化的美，提升审美能力；三是语言运用与交流，通过讨论和表达，提高学生的语言表达能力和沟通能力；四是思维发展与提升，通过分析家乡文化现象，培养学生批判性思维和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：家乡文化内涵的理解。要求学生能够深入理解家乡文化的内涵，包括历史、民俗、艺术等方面，通过阅读教材中的相关案例，如家乡的非物质文化遗产、传统节日等，让学生感受到家乡文化的独特魅力。

-重点二：文化传承与创新。引导学生思考如何在家乡文化传承中融入时代元素，例如通过现代媒体推广家乡文化，让学生探讨创新的文化传承方式。

2.教学难点

-难点一：文化差异的感知与理解。由于学生可能缺乏对家乡文化全面深入的了解，难以准确感知和评价家乡文化的独特性，教学过程中需通过对比分析，帮助学生识别文化差异。

-难点二：文化表达与沟通。学生在表达自己对家乡文化的理解和感悟时，可能会遇到语言表达不够准确、生动的问题，教师需提供适当的指导和示范，提高学生的文化表达和沟通能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、笔记本电脑

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群

-信息化资源：家乡文化相关的电子书籍、图片、视频资料

-教学手段：多媒体课件、实物展示、小组讨论、实地考察

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过学校网络教学平台发布预习资料，包括关于家乡文化的历史背景、民俗风情等PPT，并设计问题如“家乡的传统节日有哪些特色？”和“你认为如何保护和传承家乡的非物质文化遗产？”

设计预习问题：围绕家乡文化建设，教师设计具有探究性的问题，如“家乡文化有哪些特点？”和“你如何看待家乡文化在现代社会中的作用？”

监控预习进度：通过班级微信群的学生反馈和在线平台的使用记录，教师监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务自主阅读资料，了解家乡文化的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，形成初步的观点。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图等提交至平台或教师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主学习，培养学生的自主探究能力。

信息技术手段：利用网络平台和微信群，实现资源的共享和互动。

作用与目的：

帮助学生提前了解家乡文化，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过播放一段家乡风情的视频，引出本节课的主题“参与家乡文化建设”。

讲解知识点：教师详细讲解家乡文化的内涵、价值以及如何参与文化建设。

组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生就如何保护家乡文化进行讨论。

解答疑问：对于学生在讨论中提出的问题，教师给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和建议。

提问与讨论：学生就家乡文化建设提出疑问，并与同学进行深入讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解家乡文化的内涵。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家乡文化，掌握参与文化建设的途径。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置关于家乡文化保护的小论文写作，要求学生结合所学知识和个人观点进行撰写。

提供拓展资源：教师推荐与家乡文化相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据教师的要求完成小论文写作。

拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习。

反思总结：学生对本节课的学习内容和过程进行反思，总结自己的收获。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主完成作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生深化对家乡文化