核心素养3.11让我自己来整理 第一课时 教案 统编版2025道德与法治一年级下册.docxVIP

统编版小学道法一年级下册第十一课《让我自己来整理》第一课时教学设计

课题

让我自己来整理

单元

幸福一家人

课时

2

核心素养目标

政治认同：通过感受自己整理物品带来的积极变化，初步树立自己的事情自己做的意识，认同劳动的价值，培养对生活自理能力的正确认知。

道德修养：引导学生养成整理物品的良好习惯，懂得珍惜物品、爱护环境，培养学生有条理、有责任感的道德品质。

法治观念：让学生明白整理个人物品是对自己负责的表现，初步渗透个人责任意识与法治观念中的自我管理理念。

健全人格：在面对物品整理问题时，鼓励学生积极思考、解决问题，培养学生耐心、细心的品质和积极乐观的生活态度，促进健全人格的发展。

责任意识：使学生认识到整理物品是自己的事情，增强学生的自我管理责任意识，学会对自己的物品负责。

重点

1.引导学生认识身边常见的物品，并将它们视为自己的“小伙伴”。

2.让学生明白不整理物品会导致物品找不到，理解整理物品的重要性。

难点

培养学生养成主动整理物品的习惯，将整理物品的意识转化为实际行动。

教学准备

1.多媒体课件，包括相关图片、视频等。

2.准备一些常见的物品卡片，用于课堂互动。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

展示一个放有很多物品的房间图片，提问：“小朋友们！看看这个房间，有你喜欢的东西吗？

观察图片，思考问题并回答。

以图片吸引学生，引出主题，激