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2025年全国教师资格
主讲老师李度
二、教育学的产生与发展
1.创立派：培根、夸美纽斯、康
1.马克思主义教育学
德、赫尔巴特、杜威
1.中国：《学记》、孔子2.中国近现代教育思想
3.当代教育理论的发展
2.其他派：卢梭、裴斯泰洛奇、
2.外国：苏格拉底、柏拉图、
洛克、斯宾塞
亚里士多德、昆体良
阶段
阶段
阶段
（一）教育学的萌芽阶段--中国【单选备考】
（1）《学记》——中国古代、世界第一本教育专著“教育学雏形”
1.“化民成俗，其必由学”
“建国君民，教学为先”——教育的重要性和教育与政治的关系
2.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”
——启发式教学
“君子之教，喻也”
3.“幼者听而弗问，学不躐等也”
“杂施而不孙，则坏乱而不修”——循序渐进
“不陵节而施之谓孙”
（一）教育学的萌芽阶段--中国【单选备考】
4.“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知
困，然后能自强也。故曰：教学相长也”。
——教学相长
5.“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，
或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。
教也者，长善而救其失者也”
——长善救失
6.“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。其言也约而达
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