Unit 5 The colourful world Part A Lets talk Lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册[001].docxVIP

Unit5ThecolourfulworldPartALetstalkLetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

一、设计思路

本节课以“Unit5ThecolourfulworldPartALetstalkLetslearn”为主题，围绕三年级上册人教PEP版英语教材，通过情景对话和词汇学习，引导学生掌握颜色词汇及日常用语。设计思路包括：1.创设真实语境，激发学生学习兴趣；2.采用游戏互动，提高学生口语表达能力；3.注重实践应用，培养学生语言运用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括：1.语言能力：通过颜色词汇的学习，提高学生英语词汇积累和语言表达的能力；2.文化意识：通过了解不同颜色的文化背景，增强学生对多元文化的理解和尊重；3.学习能力：通过情景互动和游戏活动，培养学生的自主学习能力和合作学习意识。

三、学情分析

三年级学生对英语学习的兴趣较高，好奇心强，但注意力容易分散。在知识层面，学生对颜色词汇有一定的认知，但词汇量有限，对英语语法的掌握也处于初步阶段。能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力尚待提高。素质方面，部分学生缺乏自信，需要教师鼓励和引导。行为习惯上，学生活泼好动，但在课堂上可能存在随意发言、不遵守纪律等问题。这些特点对课程学习有如下影响：首先，教师在教学过程中需注重激发学生的兴趣，通过生动活泼的教学活动吸引学生注意力；其次，针对学生的知识储备，设计由浅入深的教学内容，逐步提高学生的英语水平；再者，通过培养良好的学习习惯，帮助学生建立自信，提高课堂参与度和学习效果。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如“颜色大世界”主题情境，让学生在情境中学习颜色词汇和日常用语。

2.运用任务型教学法，设计“颜色寻宝”游戏，让学生在完成任务的过程中练习听说能力。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.引入互动式教学，通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作，提高学生的综合运用能力。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.老师站在教室前，面带微笑，用英语问候学生：“Goodmorning,everyone.Areyoureadyforacolorfuladventure?”

2.学生回答：“Yes,teacher.”

3.老师拿出一张五彩斑斓的纸，展示给学生：“Today,wearegoingtoexploreawonderfulworldfullofcolors.Canyouguesswhatwewilldo?”

4.学生猜测：“Wewilllearnaboutcolors.”

5.老师点头：“Exactly!Letsbeginouradventureintothecolorfulworld.”

（二）热身活动（10分钟）

1.老师带领学生进行颜色单词接龙游戏，如：“Red,orange,yellow,green,blue...”学生依次说出颜色单词。

2.学生分成小组，每组选一个代表，站在讲台上，老师出示一张颜色卡片，代表需快速说出该颜色的单词。

3.小组之间进行比赛，看哪个小组能在规定时间内说出更多颜色单词。

（三）新课呈现（15分钟）

1.老师展示PPT，呈现本节课要学习的颜色单词：red,yellow,blue,green,purple,pink,black,white。

2.老师用手指着PPT上的颜色单词，逐个发音，并让学生跟读。

3.学生跟读后，老师提问：“Canyoutellmethecolorofthesky?Thegrass?Theflower?”

4.学生回答，老师给予肯定和鼓励。

5.老师引导学生观察教室内的颜色，说出物品的颜色。

6.老师展示一组颜色图片，让学生猜图片中物品的颜色。

（四）实践练习（20分钟）

1.老师将学生分成四人一组，每组发放一张颜色卡片，让学生用英语描述卡片上的颜色。

2.学生描述后，其他组成员猜颜色，猜对者得一分。

3.小组之间进行比赛，看哪个小组能在规定时间内描述更多颜色。

4.老师请个别小组上台展示，给予表扬和鼓励。

（五）拓展活动（10分钟）

1.老师播放一段英文歌曲，歌词中包含颜色词汇，让学生边听边跟唱。

2.学生跟唱后，老师提问：“Canyoutellmethecolorsinthesong?”

3.学生回答，老师给予肯定和鼓励。

（六）总结与反思