2024-2025学年高中历史 第四单元 雅尔塔体系下的冷战与和平 第2课 冷战的开始（2）教学说课稿 新人教版选修3.docx

2024-2025学年高中历史第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平第2课冷战的开始（2）教学说课稿新人教版选修3

一、设计思路

本课以“冷战的开始”为主题，以时间为线索，引导学生回顾冷战的历史背景、主要事件及其影响。通过分析冷战的原因、过程和影响，使学生了解冷战的基本面貌，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。教学过程中，注重与课本内容相结合，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

二、核心素养目标

1.培养学生运用史料解读历史现象的能力，通过分析冷战背景和事件，提高学生的史料实证素养。

2.引导学生理解冷战对国际格局的影响，提升学生的历史解释素养。

3.通过探讨冷战的起因和影响，培养学生的时空观念和家国情怀。

三、学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，这一阶段的学生已经具备了一定的历史知识基础，对第二次世界大战及战后国际关系有一定的了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生对冷战这一历史阶段的背景、过程和影响的理解可能存在一定的局限性。

知识方面，学生可能对冷战的历史背景、主要事件和冷战政策有一定的认识，但对冷战背后的深层原因和冷战对世界格局的长期影响的认识还不够深入。能力方面，学生具备基本的阅读和分析能力，但在运用历史思维方法进行综合分析和评价方面还有待提高。素质方面，学生的独立思考能力和批判性思维能力正在形成中，但有时可能受到已有知识框架的束缚。

行为习惯上，学生在课堂上的参与度和积极性较高，但有时可能缺乏深入思考和提问的习惯。对课程学习的影响主要体现在以下方面：首先，学生对冷战这一复杂历史现象的兴趣可能因个人背景和兴趣差异而有所不同；其次，学生对冷战的理解可能受到当前国际政治环境的影响，需要引导学生正确看待历史与现实的关系；最后，学生的历史责任感和社会责任感需要通过教学活动得到培养和提升。因此，本节课的教学设计需考虑到学生的这些特点，通过合适的教学方法和活动设计，帮助学生更好地理解和学习冷战的历史。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《新编高中历史》选修3教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备冷战时期的历史图片、冷战政策的图表、相关历史事件的视频等多媒体资源，以增强教学直观性和吸引力。

3.教学软件：利用教学平台或软件，如PPT，制作包含关键历史信息和互动环节的教学课件。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；确保教室安静，有利于学生集中注意力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习冷战的基本背景和主要事件。

设计预习问题：围绕“冷战的开始”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“冷战爆发的原因有哪些？”、“冷战对世界格局的影响有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解冷战的基本概念和背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解冷战的基本情况，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示冷战时期的新闻报道或历史照片，引出“冷战的开始”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解冷战爆发的原因、主要事件和冷战政策，结合实例如杜鲁门主义、马歇尔计划等帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析冷战对欧洲和世界的影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法和预习成果。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解冷战的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解冷战的知识点，掌握冷战的历史过程和影响。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与冷战相关的案例分析作业，要求学生分析冷战对当今世界的影响。

提供拓展资源：推荐阅读《冷战史》等书籍，提供相关历史文献和视频资源。

学生活动：

完成作业：认真完成案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用推荐资源进行进一步的自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在完成作业后进行反思，总结学习心得。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助