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《沙盘制作》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《沙盘制作》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：《沙盘制作》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的动手实践能力、空间想象力和审美素养。通过沙盘制作活动，学生能够学会运用基本工具和材料，锻炼手眼协调，培养耐心和细致的工作态度。同时，学生将学习如何将抽象的概念转化为具体的形象，提升空间想象力。在创作过程中，学生将学会欣赏和评价自己的作品，增强审美意识和创造力。

学情分析

三年级的学生正处于动手能力和创造力发展的关键时期。他们在美术、手工等实践活动中表现出较强的兴趣和参与度。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰。在知识层面，学生对沙盘制作的基本概念和技巧了解有限，但具备一定的绘画和手工制作基础。在能力方面，学生的动手操作能力尚待提高，需要通过实践来逐步提升。在素质方面，学生的审美意识初步形成，但尚需进一步培养。

在教学实践中，学生的行为习惯表现出以下特点：部分学生动手能力强，愿意尝试新事物；但部分学生可能因为缺乏自信或耐心，在遇到困难时容易放弃。这要求教师在教学过程中既要鼓励学生积极探索，又要耐心引导，帮助学生克服困难。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生通过沙盘制作活动，可以锻炼动手操作能力，提高空间想象力。

2.学生在合作完成沙盘制作的过程中，可以培养团队协作精神和社会交往能力。

3.学生在创作过程中，能够培养审美意识，提高艺术素养。

4.针对学生注意力集中的特点，教师需合理安排教学内容和活动环节，确保课程的有效性。

教学方法与手段

教学方法：

1.演示法：通过教师现场演示沙盘制作的步骤，让学生直观了解制作过程，激发学习兴趣。

2.实践法：引导学生亲自动手制作沙盘，通过实践操作掌握制作技巧。

3.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成沙盘制作，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示沙盘制作的图片和视频，丰富教学内容，提高教学效果。

2.教学软件辅助：运用绘图软件帮助学生设计沙盘蓝图，提升设计能力。

3.实物展示：展示成品沙盘，激发学生的创作灵感，增强学习动力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示精美的沙盘作品，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：“同学们，你们知道沙盘是什么吗？它有什么用途？”

-学生分享对沙盘的了解。

-教师简要介绍沙盘的历史和制作意义，引出本节课的主题《沙盘制作》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解沙盘制作的基本步骤和技巧，包括材料选择、设计构思、制作过程等。

-展示沙盘制作的视频，让学生直观了解整个制作过程。

-教师现场演示沙盘制作的几个关键步骤，如构图、铺沙、摆放模型等。

-引导学生讨论：沙盘制作中需要注意哪些问题？

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组发放制作材料，包括沙子、模具、模型等。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-学生根据所学知识，独立完成沙盘制作。

-教师选取优秀作品进行展示和点评。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调沙盘制作的重要性和技巧。

-学生分享自己在制作过程中的心得体会。

-教师提出课后思考题：“如何将沙盘制作与实际生活相结合？”

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，以家庭为单位，共同完成一个小型沙盘制作。

-制作内容不限，可以是家庭环境、学校场景等。

-下节课，学生展示自己的沙盘作品，并分享制作过程中的趣事。

知识点梳理

1.沙盘制作的基本概念

-沙盘的定义：沙盘是一种模拟地形地貌、建筑布局等的小型模型，通常用于城市规划、军事模拟等领域。

-沙盘的特点：直观、立体、易于操作和修改。

2.沙盘制作的基本步骤

-材料准备：选择合适的沙子、模具、模型、颜料等材料。

-设计构思：确定沙盘的主题、规模和布局。

-制作过程：包括构图、铺沙、摆放模型、上色等步骤。

3.沙盘制作的基本技巧

-构图技巧：合理布局，注意比例和对称性。

-铺沙技巧：均匀铺沙，注意沙子的松紧度。

-模型摆放技巧：选择合适的模型，注意模型的位置和高度。

-上色技巧：选择合适的颜料，注意色彩的搭配和过渡。

4.沙盘制作的安全注意事项

-使用工具时要注意安全，避免切割和碰撞。

-防止吸入沙尘，操作时要戴口罩。

-保持工作环境整洁，避免材料洒落。

5.沙盘制作的应用领域

-城市规划：模拟城市布局，