2024年五年级数学上册 一 今天我当家——小数乘法 小数乘法运算律说课稿 青岛版六三制.docx

2024年五年级数学上册一今天我当家——小数乘法小数乘法运算律说课稿青岛版六三制

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为青岛版六三制五年级数学上册《今天我当家——小数乘法小数乘法运算律》。主要内容包括小数乘法的基本运算方法和小数乘法运算律。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在三年级学习的小数乘法有关，学生已经掌握了小数乘法的基本运算方法，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课还将通过运算律的学习，帮助学生更好地理解和掌握小数乘法的运算规律。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：首先，通过小数乘法运算的学习，提升学生的数感和运算能力；其次，通过探究小数乘法运算律，培养学生的逻辑思维和数学推理能力；最后，通过实际情境的应用，增强学生的应用意识和解决实际问题的能力。通过这些学习活动，学生能够体会到数学与生活的联系，激发学习兴趣，形成积极的数学学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握小数乘法的运算方法，能够正确进行小数乘法计算。

②掌握小数乘法运算律，包括交换律、结合律和分配律，并能灵活应用于计算中。

2.教学难点，

①理解小数乘法运算律的含义，并能将其与小数乘法的基本运算方法有效结合。

②在实际计算中，正确识别和运用小数乘法运算律，避免错误。

③在复杂的小数乘法计算中，能够合理运用运算律简化计算过程，提高运算效率。

④将小数乘法运算律应用于解决实际问题，培养学生的应用能力和创新能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是青岛版六三制五年级数学上册《今天我当家——小数乘法小数乘法运算律》的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如小数乘法实例图示、动画演示小数乘法运算律的应用等，以帮助学生直观理解。

3.教学辅助工具：准备小数乘法练习册和计算器，以便学生在练习和巩固时使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区和实验操作台，以促进学生互动学习和动手操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，要求学生了解小数乘法的基本概念和简单计算。

设计预习问题：围绕小数乘法运算律，设计问题如“小数乘法运算律有哪些？它们是如何应用的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据或学生反馈，监控学生预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解小数乘法的基本概念和运算规则。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的购物案例，引入小数乘法的应用，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解小数乘法的基本运算步骤和运算律的应用，如“小数乘法可以交换乘数的位置吗？”

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生通过实际操作，验证小数乘法运算律。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“如何处理小数乘法中因数的末尾有0的情况？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作解决问题。

提问与讨论：学生提出自己在操作中遇到的问题，并与其他同学讨论解决。

方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解小数乘法运算律。

实践活动法：通过小组合作活动，让学生在实践中应用小数乘法运算律。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些涉及小数乘法运算律的实际问题，如“计算购物时的总价”。

提供拓展资源：推荐与数学应用相关的网站或书籍，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予指导和反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对小数乘法的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习心得。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，提升自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思，提高自我学习能力，为后续学习打下基础。

学生学习效果

学生学习效果