医学伦理的教育修养评价与监督湖北中医药高等专科学校讲解.pptx

湖北中医药高等专科学校医学伦理的教育、修养、评价与监督

医学伦理修养的境界第二节

案例导入尽可能的为患者着想，是梁益建的工作守则。2009年，梁益建医生在凉山州木里县遇到一个年轻患者刘某，当时即给他许诺，“你等着，我帮你找到钱就回来接你。”1年后，梁益建驱车7小时，去木里县接刘某，并为他实施了手术。

一、含义医学伦理修养的境界是指医务人员经过医学伦理修养达到的程度

二、类型极端自私的道德境界先私后公的道德境界先公后私的道德境界大公无私的道德境界

我毕业从医已经66年了，我常扪心自问，杏林行走66载，是否让每一个经过我诊治的病人感到温暖，是否做到了想病人之所想，急病人之所急。——裘法祖二、类型

大公无私的道德境界，意味着不断牺牲个人幸福吗？提问

案例导入湖南省娄底市为民医生胡卫民7年里每周下社区服务，月月搞科普讲座；为全市生活不能自理的患者提供义务上门服务；建立了6000多人的高血压社区防治网络，自费建设中国高血压患者之家网站。他处于大公无私的道德境界，达到道德境界的最高层次，但似乎并没有取得好的结果。他对病人极端热忱，全心全意为病人考虑，他在医院里开出的药品费、检查费和住院费都比别人少很多。医生开药、做检查、收住院病人都与医生个人收入直接挂钩，有提成回扣可拿。院里领导因为他完不成经济指标，要调他到工会工作。并且胡卫民的做法抢走了其他科室的病人，他不断受到打击和排挤，有人还把他踢成了阳痿。胡卫民的婚姻也因此破裂。

一般来说，人们追求德性修养，是一种追求个人生活幸福的方式。然而什么是个人生活幸福，因道德主体价值观念的多元性，往往可以做多种解释。由此看到，医学伦理修养水平与医生的个人幸福之间并不是一一对应的关系

总结所以，医务人员要加强自身医德修养，增强良好的医德素质，将医学伦理修养与个人幸福相统一，将集体影响与自我教育相结合，提高自我医学伦理修养的境界。

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