Module 5 Unit 1 Will you take your ball tomorrow？（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册.docx

Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow？（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow？

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听说能力，通过日常对话练习，提高学生运用英语进行交流的自信心。

2.培养学生的跨文化意识，引导学生理解和尊重不同的文化习惯。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，提高学生在团队中的沟通与协作能力。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂之外主动复习和巩固所学知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册已经学习了基本的英语问候语、简单的日常用语以及基本的时态表达。他们对英语字母的书写和发音有一定的掌握，能够进行简单的单词拼写和句子构成。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习快速掌握新知识。学习风格上，他们偏好通过游戏和互动活动来学习，同时也愿意通过小组合作来提高自己的英语交流能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄和语言环境的原因，部分学生在发音上可能存在困难，特别是在元音和辅音的区分上。此外，学生可能对英语语法规则的理解不够深入，导致在句子构造时出现错误。在学习时间管理上，学生可能需要更多的指导，以确保他们能够在有限的时间内完成学习任务。最后，部分学生可能在面对不熟悉的词汇时感到沮丧，需要教师提供更多的支持和鼓励。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板、英语教材（外研版三年级下册）、学生练习册、英语卡片。

-课程平台：学校英语教学平台，用于在线资源分享和学习进度跟踪。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习网站、英语听力材料库。

-教学手段：实物教具（如球类玩具）、图片和视频资料、角色扮演道具、互动游戏软件。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些日常生活中的球类图片或实物，引起学生的兴趣。

-学生自由表达他们对球类活动的喜好，教师引导学生们用英语描述。

-引导学生回顾之前学过的关于球类的词汇，如“ball”、“soccer”、“basketball”等。

-教师提出问题：“Willyoutakeyourballtomorrow?”，激发学生对新知识的期待。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示本节课的重点句型：“Willyoutakeyourballtomorrow?”，并示范发音和句型结构。

-学生跟读并模仿教师的发音，逐步练习句型。

-教师通过情景模拟，展示句型的实际运用，如：“Willyoutakeyourballtoschooltomorrow?”

-学生分组进行角色扮演，练习使用句型进行简单的对话。

-教师介绍tomorrow的用法，并与yesterday、today进行对比，帮助学生理解时间概念。

3.巩固练习（10分钟）

-学生完成课本上的练习题，巩固句型和时间词的运用。

-教师巡视指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

-学生进行小组讨论，用句型描述自己即将进行的球类活动。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调句型“Willyoutakeyourballtomorrow?”的用法。

-学生分享自己在练习中的收获和感受。

-教师提醒学生课后复习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用所学句型写一篇关于明天活动的短文，如：“Tomorrow,Iwillgototheparkwithmyfriends.Wewillplaysoccer.”（明天，我将和朋友们去公园踢足球。）

-学生回家后，与家长一起复习本节课所学的内容，并尝试用英语进行简单的对话。

-教师提醒学生家长关注孩子的学习情况，并鼓励家长参与孩子的英语学习过程。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-日常活动词汇：除了本节课中的“ball”、“soccer”、“basketball”等词汇，还可以拓展到其他球类活动，如“baseball”、“volleyball”、“tennis”等，以及相关的运动装备词汇，如“gloves”、“shoes”、“bat”等。

-时间表达法：除了tomorrow、yest