人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it Part B》（第三课时）说课稿.docx

人教版PEP英语四年级下册《Unit2WhattimeisitPartB》（第三课时）说课稿

一.教材分析

《人教版PEP英语四年级下册》是根据我国教育部颁布的《英语课程标准》编写的一套英语教材。本单元的主题是询问时间，通过本单元的学习，让学生能够正确理解并运用英语询问和回答具体的时间，同时培养学生的日常生活交际能力。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但是对于时间的表达，部分学生可能还存在着困难。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学。

三.说教学目标

知识目标：让学生能够掌握询问时间的英语句子“Whattimeisit?”和回答“It’s…o’clock.”的结构。

能力目标：培养学生能够用英语询问和回答时间的能力。

情感目标：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

四.说教学重难点

重点：让学生能够正确地询问和回答时间。

难点：时间的表达方式，如“halfpast…”,“quarter…”等。

五.说教学方法与手段

采用情境教学法，通过设置具体的时间场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。

使用多媒体教学手段，如课件、视频等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

分组讨论，让学生在小组内用英语询问和回答时间，培养学生的实际运用能力。

六.说教学过程

导入：通过播放一首关于时间的英文歌曲，引起学生对时间的关注，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

呈现：教师展示一幅时间图，引导学生用英语描述图片中的时间。

讲解：教师讲解时间的表达方式，如“Whattimeisit?”和“It’s…o’clock.”等。

练习：学生进行听力练习，听懂并回答教师提出的时间问题。

应用：学生分组进行角色扮演，用英语询问和回答时间。

巩固：教师设计一些有关时间的小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

总结：教师对本节课的内容进行总结，强调时间的表达方式。

七.说板书设计

板书设计应简洁明了，突出时间表达的重点。可以设计一个钟表的图案，旁边列出时间表达的句型“Whattimeisit?”和“It’s…o’clock.”等。

八.说教学评价

教学评价可以通过课堂表现、练习完成情况和小组合作情况进行综合评价。对于表现优秀的学生，可以给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的辅导，使他们在英语学习上取得更好的成绩。

以上就是我对《人教版PEP英语四年级下册Unit2WhattimeisitPartB(第三课时)的说课稿》，希望能对您的教学有所帮助。

知识点儿整理：

《人教版PEP英语四年级下册Unit2WhattimeisitPartB(第三课时》主要涉及到以下知识点儿：

时间表达的基本句型：

询问时间：Whattimeisit?

回答时间：It’s…o’clock.

时间表达的拓展句型：

半点：halfpast…

刻钟：quarter…

超过一刻钟：aquarterto…

超过半点：tenminutespast…

不到半点：tenminutesto…

时间点的表达方式：

早上：morning

下午：afternoon

晚上：evening

夜里：night

时间的提问与回答：

Whattimedoyougetup?

Igetupat7o’clock.

Whattimedoyougotoschool?

Igotoschoolat8o’clock.

日常活动的时间表达：

havebreakfast：吃早餐

gotoschool：去上学

havelunch：吃午餐

gohome：回家

havesupper：吃晚餐

gotobed：睡觉

一般现在时的基本结构：

肯定句：主语+动词原形/动词三单+其它.

否定句：主语+don’t+动词原形+其它.

疑问句：Do+主语+动词原形+其它?

一般现在时的特殊疑问句：

特殊疑问词+一般现在时疑问句结构.

例如：Whattimedoyougetup?

一般现在时的回答：

肯定回答：Yes,Ido./No,Idon’t.

否定回答：Idon’t.

一般现在时的情景交际：

A:Doyoulikeapples?

B:Yes,Ido./No,Idon’t.

一般现在时的课堂活动：

制作时