2025年春青岛版（六三制）科学四年级下册《7 声音的变化》教学设计.docx

2025年春青岛版（六三制）科学四年级下册《7声音的变化》教学设计

项目

内容

教材分析

《7声音的变化》是青岛版（六三制）科学四年级下册第二单元《声音的秘密》中的关键一课。教材从生活中常见的声音现象入手，引导学生关注声音在音高、音强和音色方面的变化。例如，通过展示瀑布、流水、动物叫声等不同声音，让学生直观感受声音的高低、强弱差异。教材安排了丰富的实验活动，像拨动钢尺实验，学生通过改变钢尺伸出桌面的长度，观察钢尺振动快慢与声音高低的关系；敲击鼓面实验，探究敲击力量大小与声音强弱的联系；制作水杯琴实验，让学生在实践中理解声音变化和物体振动的紧密联系。这些实验活动不仅能培养学生的观察能力和动手操作能力，还能引导学生逐步深入思考声音变化背后的科学原理，提升学生的逻辑思维能力。

学情分析

四年级学生对声音已经有了一定的生活经验和初步认知，知晓声音能够通过空气传播，也能区分出一些声音大小的不同。但对于声音变化背后的原理，如音高、音强和音色的变化究竟是如何产生的，以及这些变化与物体振动之间的内在联系，他们还缺乏深入系统的理解。这个阶段的学生好奇心旺盛，对科学探究充满热情，具备一定的观察能力和简单的动手操作能力。然而，在实验设计、实验数据的分析处理以及归纳总结科学结论等方面，他们还需要教师给予细致的引导和帮助。

课标目标

科学观念目标：学生要明确知道声音存在高低和强弱之分，深刻理解振动的变化是导致声音高低、强弱改变的根本原因，并且能够自主制作出能产生不同高低、强弱声音的简易装置。

探究实践目标：在教师的引导下，学生能够熟练运用感官，合理选择恰当的工具，针对声音高低、强弱的原因展开科学探究；能够依据实验所获取的证据，运用分析、比较、归纳等科学方法，对实验结果进行深入分析，从而得出准确的结论；能够积极接纳他人的合理观点，不断完善自己的探究活动；能够在小组中分工协作，高效进行合作探究学习。

科学思维目标：学生要敢于尝试运用多种不同的思路、多样的设计方案来完成有关声音高低、强弱的探究设计，并且能够对探究过程和结果进行初步的科学分析。

态度责任目标：在多人合作探究过程中，学生要乐于沟通交流，充分综合考虑小组各成员的意见，共同形成集体的观点；要了解到人类的好奇心以及社会的实际需求是推动科学技术不断发展的强大动力。

教学重难点

重点：深入理解声音的变化原理，包括音高、音强和音色的变化规律；通过一系列实验探究声音变化与物体振动之间的内在关系。

难点：透彻理解声音的变化过程及其背后复杂的影响因素，如物体振动的快慢、幅度等对声音的具体影响；学会如何科学地设计实验、准确地收集和分析实验数据，进而通过实验探究得出可靠的科学结论，并能够灵活运用所学知识去解释生活中各种各样的声音变化现象。

教学法

讲授法：系统讲解声音变化的基本概念和科学原理，帮助学生构建起对声音变化知识的初步理性认识，让学生对本节课的学习内容有清晰的框架。

实验探究法：精心组织学生进行各类实验，如拨动钢尺、敲击鼓面、制作水杯琴等，让学生在亲自动手操作的过程中，仔细观察声音变化的现象，深入分析实验数据，从而自主探究声音变化的规律，培养学生的探究能力和实验操作技能。

讨论法：积极引导学生针对实验过程中出现的现象和遇到的问题展开热烈讨论，鼓励学生各抒己见，促进学生之间的思想碰撞和交流，培养学生的合作能力和批判性思维。

直观演示法：充分利用多媒体课件，展示声音变化的相关图片、视频等资料，将抽象的科学概念直观地呈现给学生，帮助学生更好地理解和掌握。

教学准备

学生准备：准备钢尺、木板、玻璃杯、水、皮筋、记录单等实验材料，方便学生在课堂上进行实验探究。

教师准备：准备课件、小鼓、豆子、多媒体教学设备等，用于课堂讲解、实验演示和辅助教学。

教学过程

一、导入新课（5分钟）

教师活动：播放一段包含多种声音的音频，如鸟鸣声、流水声、汽车喇叭声、乐器演奏声等，然后提问：“同学们，刚才我们听到了很多不同的声音，大家仔细回想一下，这些声音有什么不一样的地方呢？”

学生活动：认真倾听音频，积极思考，踊跃回答问题，可能会提到声音有大小之分、有尖锐和低沉的区别等。

设计意图：通过播放丰富多样的声音，迅速吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和学习兴趣，引导学生主动关注声音的不同特征，从而自然流畅地引出本节课关于声音变化的教学主题。

二、探究活动（25分钟）

1.感受自然界中声音的变化（5分钟）

?教师活动：展示一幅美丽的自然风光图片，图中有瀑布、流水、动物、人等可能发出声音的场景，让学生闭上眼睛，想象自己身处其中，提问：“大家想象一下，在这样的场景中，你能听到哪些声音？这些声音有什么特点？”

?学生活动：闭上眼睛，沉浸在想象中，然后分享自己脑海中出现的声音以及对这些声音的感受，比如有的声音大，有的声音小；有的尖锐，有的低