2025年春青岛版（六三制）科学四年级下册《17 动物的“家”》教学设计.docx

2025年春青岛版（六三制）科学四年级下册《17动物的“家”》教学设计

项目

内容

教材分析

《动物的“家”》是青岛版（六三制）科学四年级下册第五单元“生物的特征”的重要一课。教材以直观的方式，引导学生探索动物与它们生活环境的紧密联系。通过呈现各种动物巢穴的图片和实例，让学生了解不同动物巢穴的特点，如喜鹊窝搭在树杈上，稳固且有枝叶庇护；松鼠的家在高高的树洞里，可躲避严寒与日晒。同时，教材还设置了“大树是哪些动物的家”以及“哪些动物依赖植物安家”等活动，促使学生思考动物依赖植物筑巢的现象，理解植物为动物提供庇护所的重要性。拓展活动则鼓励学生查阅资料，进一步拓宽对动物栖息地的认知，感受动物适应环境选择“家”的独特能力。

学情分析

四年级学生已具备一定的自主学习和探究能力，对自然科学充满好奇，在日常生活中也对常见动物的家有一些基本认知。不过，他们对于动物栖息地的专业概念和分类还缺乏深入理解，对动物安家的特点和背后的适应策略也没有系统研究。在教学中，教师可以利用学生的好奇心和已有的知识基础，通过丰富的活动和实例，引导他们深入探究，激发学生对动物栖息地知识的兴趣。

课标目标

1.?科学知识：了解动物巢穴的特点，明确动物依赖植物筑巢以及植物为动物提供庇护所的关系。

2.?科学探究：能够仔细观察动物的家，通过比较分析发现动物安家的特点，并能在教师引导下，准确表达自己的观点，与他人进行有效交流。

3.?科学态度：在探究过程中，培养学生对生命的尊重和热爱，激发学生对大自然的好奇心和求知欲，鼓励学生积极参与小组合作与交流。

4.?科学、技术、社会与环境：树立保护动物栖息地的意识，认识到人类活动对动物生存环境的影响，培养学生的环保责任感。

教学重难点

1.?重点：掌握动物栖息地的概念、分类及其特点，理解动物依赖植物筑巢和植物为动物提供庇护所的生态关系。

2.?难点：通过探究活动，让学生理解动物为适应环境而形成的各种习性，以及这些习性与动物栖息地选择之间的内在联系。

教学法

1.?直观演示法：展示大量动物的家的图片、视频，让学生直观感受不同动物栖息地的特点，激发学生的学习兴趣。

2.?小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作探究，如搭建动物巢穴模型，共同探讨动物安家的特点，培养学生的合作能力和团队精神。

3.?提问引导法：在教学过程中，提出一系列有针对性的问题，引导学生思考，如“为什么喜鹊把窝搭在树杈上？”，激发学生的思维，培养学生分析问题和解决问题的能力。

教学准备

1.?教师：收集丰富的动物栖息地相关图片、视频资料，制作教学PPT；准备喜鹊巢穴模型、树枝、树叶、泥土等材料，用于课堂小组活动；准备相关的实验记录单和评价量表。

2.?学生：预习课文，了解一些常见动物的家的基本信息，准备笔记本用于记录课堂收获。

教学过程

1.?导入新课（5分钟）

教师活动：展示谜语“有门有窗，有床有墙，家人同住，幸福安康。”引导学生猜出谜底“家”，进而提问：“那动物们也有自己的家，你们知道哪些动物的家呢？”

学生活动：学生积极思考，回答出如鸟窝、狗窝等常见动物的家，激发对动物的家的探究兴趣。

设计意图：通过谜语导入，营造轻松的课堂氛围，从学生熟悉的“家”概念引出动物的“家”，自然过渡到本节课主题。

2.?探究活动一：大树是哪些动物的家（10分钟）

教师活动：展示一棵大树的图片，上面有各种动物，提问“大树上住着哪些小动物？它们的家分别在什么地方？有什么特点？”组织学生分组讨论。

学生活动：小组内热烈讨论，观察图片后回答，如喜鹊的窝在树杈上，比较稳固；松鼠的家在树洞里，能遮风挡雨等。

设计意图：以常见的大树为情境，引导学生观察、思考，让学生初步认识到动物依赖植物筑巢，植物为动物提供庇护所。

3.?探究活动二：更多动物的安家特点（15分钟）

教师活动：展示织叶蚁、凤头鸊鷉、啄木鸟等动物的图片和视频，引导学生观察它们的特点、家的位置以及安家方式。

学生活动：认真观看，小组讨论后发言，如织叶蚁用幼虫分泌物粘叶子做窝，凤头鸊鷉在水面用植物叶子建浮巢等。

设计意图：通过多样化的动物实例，拓宽学生视野，让学生深入了解动物依赖植物安家的不同方式和特点。

4.?小组活动：搭建动物巢穴（10分钟）

教师活动：将学生分组，发放准备好的材料，要求学生选择一种动物，搭建其巢穴模型，并讨论该动物选择这样的家的原因。

学生活动：小组合作，动手搭建巢穴，如用树枝树叶搭建喜鹊窝，讨论过程中进一步理解动物习性与栖息地选择的关系。

设计意图：通过实践操作，让学生亲身体验动物安家的过程，加深对动物栖息地的理解，培养学生的动手能力和团队协作能力。

5.?课堂总结与拓展（5分钟）

教师活动：引导学生回顾本节课所学内容，总结动物栖息地的特点和动物依赖植物安家的现象，