五年级数学上册第7单元土地的面积认识公顷教学建议冀教版.docVIP

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《相识公顷》教学建议

教学目标：

1、结合详细事例，经验相识土地面积单位“公顷”和“平方米”，以及它们之间关系的过程。

2、了解“公顷”是测量土地面积的专用单位，知道l公顷＝10000平方米，会解决和公顷相关的简洁问题。

3、对与土地面积有关的事物有新奇心，获得用自己的学问解决问题的胜利体验。

教学建议：

◆相识公顷

1、师生沟通我国有哪些旅游城市，说到昆明时，老师介绍：昆明是云南省的省会。在昆明市有一个世界闻名的公园——世博园。接着让参观过昆明世博园的同学介绍自己印象最深的事物（假如没有学生参观过，老师可以介绍）。

2、让学生读课本上介绍世博园的文章，然后沟通从报道中了解到的信息。如：世博园在昆明市的东北方向，距市区5千米的路程；展场面积163300平方米，世博园的总面积是218公顷，面积单位“公顷”比“平方米”大得多等。

3、老师介绍测量土地面积的常用单位，特殊指出，“公顷”是测量土地面积的专用单位，而且比“平方米”大得多。接着介绍“1公顷”。

4、提出兔博士的问题，激励学生独立思索并依据正方形的面积公式推算。得出：因为边长100米的正方形的面积是10000平方米。所以，1公顷＝10000平方米。

5、让学生想象一下：边长100米的土地有多大？然后再说一说：学校四周东西方向看，从哪儿到哪儿有100米？南北方向看，从哪儿到哪儿有100米？这个区域内有哪些建筑？

6、老师介绍，一个足球场的面积大约是l公顷。然后，让学生估计一下，学校的占地面积够不够1公顷。

◆练一练

第1题，让学生读题，了解其中有两个问题，再解答。沟通时，说一说是怎样想的，怎样算的。答案：44公顷；1760000人。

第2题，提示学生仔细读题，再解答。答案：564公顷。

第3、4题，要把l公顷改写成10000平方米后再计算。

第3题答案：400辆

第4题答案：15625块

◆搜寻资料

学生课下完成。