六年级英语上册Unit2What’syourhobbyFunFacts教学设计人教精通版三起.docVIP

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Unit2FunFacts教学设计

一、教学目标和要求

FunFacts的教学目标主要包括以下几方面：一是复习巩固单元语言；二是通过实际的阅读过程，陪养学生的阅以爱好，提高英语阅读技能；三是开阔学生的视野，提髙多元文化理解力和综合人文素养。

本单元的阅读文段介绍的是一位老师视察野生鸟类的专业爱好。短文内容由个人爱好引出主题：视察野生动物，爱护野生动物。前3自然段介绍MrKent的爱好和他的教学活动；第4自然段例说野生鸟类的习性；第5自然段简述MrKent对学生的影响。通过阅读引导学生酷爱自然、关爱生命、学会视察，同时增长百科学问。

详细阅读要求：基础稍差的学生，只要能主动阅读，理解部分内容或文段大意即可。中等程度的学生应当能在理解文段大意的基础上了解更多细微环节，在老师帮助下完成Thinkingtasks活动。学有余力的学生，除了阅读文段并完成相应活动，还可以完成一些拓展性的任务，比如查资料，了解更多珍稀动物的状况，写书面简介贴在教室的英语墙报栏，或课堂上向同学们做口头介绍。

二、教学建议

1.读前活动。老师可呈现与视察自然或鸟类活动的录像或照片，引导学生感知本文段所涉及的内容，激活他们的阅历，预热相关的话题词汇。也可以指导学生看课本的图片，不看文字，揣测文段是关于什么方面的：Lookatthepicturesinyourbook.Guesswhatitisabout.激励学生做出各种揣测，对错误的揣测不要急于否定，可以进一步了解学生的思路，以便赐予针对性的指导。

让学生合上书。老师渐渐读一遍短文，让学生听，关键词句可以加重语气。读完后，把关键词bird,watch等写在黑板上，用英语或汉语(视学生状况而定)简要介绍文段内容。再次提示学生看图片提示，验证看图揣测的策略应用是否得当。

2.读中活动。老师提出两个详细细微环节信息的问题(留意一次只提一个问题)，让学生读文段抢答：WhatisMrKent’sjob?Whatishishobby?老师再提出两个详细细微环节信息的问题(留意一次只提一个问题)，让学生读文段抢答：WheredoChinesecranesgoinwinter?Dotheyflyatnight?Whatdothestudentsgivethebirdstoeatinwinter?

老师可以实行多种方法启动学生的阅读活动：分层次逐步深化文段内容；限定阅读时间，分层次快速阅读，获得重要信息；有目的地分次提取本文段的重要事实；逐步构建完整而详细的信息等。留意：活动应避开把学生干脆引入对单个生词的关注而弱化他们对于阅读关键信息的检索。

3.读后活动。阅读后的小结也很重要，落实得好有利于提高阅读教学的整体效果。读后的小结活动一是针对阅读内容，老师(或请实力较强的学生)简要总结文段主旨大意和部分重要细微环节。二是针对语言和阅读技能，当学生有问题时，老师不必急于说明讲解，可以先引导其他同学进行帮助。学生能解决的问题，老师可以少讲。通过探讨和回答学生的问题，落实阅读教学培育爱好、提高技能、开阔视野、提高素养的目标。

最终，让学生再完整地读一遍短文。假如有时间，可以引导学生对阅读文段进行挖空填空、复述等输出活动。

三、阅读技能培育

老师应当充分留意落实阅读方式的多样化。传统意义上的“精读”和“泛读”只是多种阅读方式的两个特例而已，在这两个端点中间，还有不同的方式选择，如：检索方式、捕获方式、拆解方式、焦点方式、精细扫描方式等。本文段阅读应当坚持自上而下(top-down)的整体阅读原则，引导学生把阅读焦点定位在主要意思上。本单元FunFacts可以选择以下阅读微技能目标：

1)依据上下文揣测关键词汇的意思，如依据全文的连贯意思和构词法，揣测bird,watching的意思。

2)找寻关键语句，建构全篇完整信息，如MrKentisascienceteacher.MrKentwantspeopletocaremoreaboutbirds.