2025年汉语拼音复习三复韵母复习标准课件ppt.pptx

202X汇报时间：20XX.XX2025年汉语拼音复习三复韵母复习标准课件PPT

目韵母基础知识回顾三复韵母重点复习复韵母复习方法与技巧复韵母综合复习与应用CONTENT05复韵母复习检测与巩固

01复韵母基础知识回顾

复韵母概念复韵母是由两个或三个元音组成的韵母，发音时从一个元音过渡到另一个元音，形成连续的音节。

例如“ai”“ei”“ui”等，发音时口腔形状和开口度会发生变化，音色也随之改变。复韵母分类按照构成元音的数量，复韵母可分为二合复韵母和三合复韵母，二合复韵母由两个元音组成，三合复韵母由三个元音组成。

二合复韵母如“ao”“ou”“iu”等，三合复韵母如“iao”“iou”“uai”“uei”等。复韵母发音特点发音时，元音之间过渡自然流畅，没有明显的停顿和间隔，音节连贯完整。

不同复韵母的发音重点和难点不同，如“ui”和“iu”发音易混淆，需注意区分。复韵母定义与构成

与声母的拼写复韵母可以与声母相拼，形成完整的音节，拼写时遵循“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的原则。

例如“b-ai→bái”“g-ou→gōu”等，声母与复韵母结合紧密，发音准确。部分复韵母可构成整体认读音节，如“yue”“yuan”等，这些音节不需要拼读，直接整体认读。

整体认读音节在拼写时保持原样，不进行拆分，如“yue→yuè”。整体认读音节特殊拼写规则当“j”“q”“x”与“ü”组成的复韵母相拼时，需去掉“ü”上的两点，如“j-üe→jue”“q-iu→qiu”。

复韵母“er”不能与任何声母相拼，只能作为零声母音节独立存在，如“er→ér”。复韵母的拼写规则

123复韵母的标调位置遵循“有ɑ别放过，无ɑ找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说”的原则。

例如“ai”标在“a”上，“ou”标在“o”上，“iu”标在“u”上。标调时，声调符号要标在主要元音上，表示该音节的声调高低和升降变化。

例如“āi”表示第一声，“ái”表示第二声，“ǎi”表示第三声，“ài”表示第四声。当复韵母中出现“i”和“u”并列时，标调位置根据音节的实际发音来确定，如“iu”标在“u”上，“ui”标在“i”上。

“er”作为独立音节时，标调在“e”上，如“ér”“ěr”“èr”。标调位置标调方法特殊标调情况复韵母的标调规则

02三复韵母重点复习

三复韵母发音示范发音技巧与方法以“iao”为例，发音时先发“i”，然后迅速过渡到“a”，最后收尾于“o”，整个过程连贯流畅。

“iou”发音时，先发“i”，接着发“o”，最后发“u”，注意每个元音之间的过渡要自然。发音易错点纠正学生在发音时容易将“iao”发成“ia+o”，将“iou”发成“io+u”，导致音节不连贯。

针对易错点，教师要进行针对性的纠正和指导，让学生多听、多模仿、多练习，逐步纠正错误发音。发音时，口腔肌肉要放松，舌尖抵住下颚，让气流在口腔内顺畅流动，准确发出每个元音的音色。

通过反复练习，掌握三复韵母的发音节奏和韵律，提高发音的准确性和稳定性。三复韵母发音练习

拼写时要注意声母与三复韵母的结合是否符合拼写规则，避免出现不合理的拼写形式。

对于易混淆的音节，如“zh-iou”和“zhiou”，要通过对比练习，帮助学生正确区分和拼写。练习“zh-iao→zhāo（朝）”“ch-iou→chōu（抽）”等拼写，让学生熟练掌握三复韵母与声母的拼写规则。

通过大量的拼写练习，提高学生的拼写速度和准确性，增强学生对三复韵母拼写规则的理解和记忆。三复韵母“iao”“iou”等可以构成整体认读音节，如“yao”“you”等，这些音节不需要拼读，直接整体认读。

在拼写时，要注意整体认读音节的拼写形式和读音特点，避免与普通音节混淆。与声母的拼写练习整体认读音节的拼写拼写中的注意事项三复韵母拼写训练

标调位置的确定三复韵母的标调位置同样遵循“有ɑ别放过，无ɑ找o、e，i、u并列标在后”的原则，如“iao”标在“a”上，“iou”标在“o”上。

通过大量的标调练习，让学生熟练掌握三复韵母的标调位置，提高标调的准确性。标调练习中的问题解决学生在标调练习中容易出现标调位置错误、声调符号不准确等问题，教师要及时发现并纠正。

通过反复练习和强化训练，帮助学生克服标调困难，提高标调能力。标调方法的运用在标调时，要根据音节的实际发音，准确标出声调符号，表示该音节的声调高低和升降变化。

例如“miáo（苗）”“diū（丢）”等，标调要准确无误，符合发音规律。三复韵母标调练习

03复韵母综合复习与应用

复韵母发音与拼写的综合练习将复韵母的发音、拼写和标调等内容进行综合复习，通过听写、拼读、书写等多种形式，巩固学生对复韵母的掌握。

练习“b-ai→bái（白）”“g-ou→gōu（沟）”“zh-io