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第二部分现代文阅读;考点4文本线索(10年1考);结构
技巧;考点4文本线索(10年1考);线索
的分
类及
作用;线索
的分
类及
作用;?;1.(2018河南7题4分)请以长笛为线索,从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。;考点5叙述顺序(10年1考);叙述
顺序;?;?;[答案]课文是按照事件发展的先后顺序展开叙事的。一开头,“那是……”的句式,
表明是对往事的回忆。之后按时间顺序,叙述了“我”跟五个小孩子一起爬悬崖,陷
入险境,并最终在爸爸的策略引导下,脱离险境,收获成就感的同时,也积累了应
对困境的人生经验。
课文运用一些标志时间发展或进程变化的语句,将事情串在一起,叙事清晰。
有些表达的是时间的进程,如“一个酷热的七月天”“然后他们出发了”“几分钟后”
“时间在慢慢地过去”“暮色中”;有的表达的是空间的转换(实际上也是时间的变化)
如,“最后来到一块空地上”“直到其他孩子都爬到了上面”“我努力向他们爬过去”
“我紧贴在一块岩石上”等。;1.小说在讲述建敏种麦子的故事中,插入了她的一些回忆。用这种方式讲故事有什
么好处?请结合具体内容简要分析。;考点6句段作用(10年4考);位置;位置;2.独句成段作用
(1)起强调作用,点明主旨,表明态度,抒发情感等。
(2)显示(调整)节奏,使语言更加简洁明快,有力突出中心。
(3)显示文脉,贯串线索,前后呼应,过渡,记录人物对话,使思路更清晰。;?;[答案]不同意。美女蛇的故事虽然与百草园中的赤练蛇没有关系,作者却由此开
始生发出联想。“长的草里是不去的,因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。”先由
百草园的草联想到草中的赤练蛇,再由赤练蛇联想到长妈妈讲述的美女蛇的故事。
很明显,美女蛇的故事深深地吸引着“我”,而这故事让“我”产生了“做人之险”的感
受,同时也给百草园增添了更多的神秘色彩,所以多年以后“我”还清楚地记得。这
一段看似闲笔,却写出了儿童的心理,写出了童年的“我”心目中世界奇特的色彩,
是全文不可或缺的组成部分。;?;1.(2024河南9题4分)下面两段文字,你会选择哪一段作为小说的结尾?为什么?
请简述两点理由。();【全国创新设问】;6.(2024陕西12(1)题2分)()处画线部分,让两个“是”独立成句、成段,有什
么好处?;考点7详略安排(10年1考);1.(2019河南8题4分)第②段为什么用大量笔墨描写母亲在晨曦中梳理头发的场景?
请结合文章内容简要分析。(探究详写××或略写××的原因);审题干,明确考查方向。如果为概括详写和略写内容,给文本划分层次,确定
事件详略。然后,组织语言作答。
如果为探究详写或略写原因,主要结合表现主旨的角度回答。;考点8选材组材(10年1考);?;1.(2020河南9题4分)本文是一篇回忆性散文。作者回忆了“我的太爷老师”的许多
事,他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的?请结合相关内容概括作答。;一、(2024烟台改编)阅读下文,完成练习。(17分);③没有风,路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车,再没有
车驶过。我感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒,慢慢地钻透我的衣服,贴上我的皮肤,
我感觉到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水声,让整个夜显得孤寂又没有生气。;⑦大姐问我:“导航上我们离目的地还有多远?”我说:“还有5公里国道、3公
里村道。要是没有雾,要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话:“我们往回
走,到镇上有多远?”我说:“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回,
急忙说:“不能返回!”我和同行者异口同声地问:“为什么?”大姐说:“两个原因。
一是我们出发前给学校的老师打了电话,叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到
了学校。山里孩子的家离学校都不近,答应了他们,就要守信。还有一个原因,明
天一早我们还要去别的地方调查,我们拖一天,其他学校的孩子就会多一天期盼。”;⑧大姐说完沉默了一会儿,转过身对坐在后面的同行者说道:“你不会开车,
我虽然会开,但是眼睛不好,这样吧,我们两个下车去用手机电筒给车照路,连着
车灯的光,我想应该看得见路,我们能早些到。”然后对着我说:“你慢慢开车跟着
我俩,你看如何?”;⑩正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候,大姐的电话响了。是学校那边
打过来的。大姐在电话里说:“不用不用。我们在公路上,雾是很大,我们开得慢,
麻烦你们多等我们一会儿,不用来接我们,更不用来给我们照亮,我们开慢些就行,
我们一定会到……”大姐接完电话,就下车给我照路去了。;?我刚上车,恍惚听到了呼喊大姐名字的???音。再仔细听,是很多声音在呼
喊大姐。慢慢地,有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来。先是昏黄的几颗,然后是昏
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