Unit 4 Friends Period 3 （说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit4FriendsPeriod3（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4FriendsPeriod3（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

教学内容

本节课选自北师大版（三起）（2024）英语三年级上册Unit4FriendsPeriod3，主要内容包括：学习询问朋友年龄的句型Whatsyourage?及其回答Yes,Im...和No,Im...；掌握询问和回答朋友年龄的基本对话；并能运用所学句型进行简单的交流。通过本节课的学习，学生能够提高英语口语表达能力，增强学习英语的兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习询问和回答朋友年龄的句型，学生能够提高听、说、读、写四项基本技能，学会在真实语境中运用英语进行简单交流。同时，通过了解不同年龄段的英语表达，增强文化意识，培养学生尊重多元文化的态度。此外，通过小组合作和角色扮演等活动，提升学生的社会实践能力和团队合作精神。

学情分析

三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些学习上的困难。首先，在知识层面，学生对英语字母、基础词汇和简单的句型结构有一定了解，但记忆和运用能力较弱，容易混淆相近的词汇和语法结构。其次，在能力方面，学生的听力和口语能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力也需要进一步培养。

在行为习惯上，三年级学生活泼好动，课堂参与度高，但注意力集中时间较短，容易分心。他们在课堂上需要教师的引导和鼓励，以便更好地投入到英语学习中。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.学生对英语学习的兴趣和积极性：由于三年级学生对新鲜事物充满好奇，因此通过生动有趣的课堂活动，可以激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.学生语言运用能力的培养：通过本节课的学习，学生能够掌握询问和回答朋友年龄的句型，提高在实际生活中运用英语进行交流的能力。

3.学生文化意识的培养：通过学习不同年龄段的英语表达，学生可以了解不同文化背景下的语言习惯，增强文化意识。

4.学生行为习惯的养成：在课堂活动中，教师应注重培养学生的纪律性和合作精神，帮助他们养成良好的学习习惯。

教学方法与手段

1.讲授法：教师通过生动有趣的语言讲解询问和回答年龄的句型，帮助学生理解并记忆。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们用所学句型询问同伴的年龄，提高口语交流能力。

3.角色扮演法：设计情景对话，让学生扮演不同角色，练习询问和回答年龄的对话，增强语言实践。

教学手段

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，创设生动有趣的课堂情境，吸引学生注意力。

2.互动式教学软件：运用教学软件，设计互动练习，让学生在游戏中学习和巩固知识。

3.实物教具：使用年龄相关的教具，如卡片、玩偶等，帮助学生直观理解年龄的概念。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组不同年龄段的图片，如婴儿、儿童、青少年、成年人等。

-引导学生观察图片，并用英语描述每个人的年龄。

-提问：“Howoldarethey?”（他们多大了？）

-学生回答，教师纠正发音和语法。

-引出本节课的主题：“Unit4FriendsPeriod3-WhatsYourAge?”

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书新句型：“Whatsyourage?”和“Yes,Im...”以及“No,Im...”。

-通过实物或图片展示年龄的概念，如使用数字卡片或玩偶。

-教师示范如何用新句型询问和回答年龄。

-学生跟读并模仿教师，练习发音和语调。

-分组练习，每组一位学生提问，其他学生回答。

-教师播放相关的听力材料，让学生听并回答问题。

-学生自主练习，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一个小游戏，如“年龄猜猜乐”，学生轮流提问和回答。

-学生分成小组，进行角色扮演，模拟询问和回答年龄的对话。

-教师提供情景，让学生根据情景使用新句型进行对话。

-学生展示对话，教师点评并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调关键句型和语法点。

-学生回顾所学，用英语复述询问和回答年龄的句型。

-教师提问：“Whatdidwelearntoday?”（我们今天学习了什么？）

-学生回答，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业，包括：

-复习今天所学的