人教版PEP英语五年级下册《Unit 1 My day PartB》（第一课时）说课稿.docx

人教版PEP英语五年级下册《Unit1MydayPartB》（第一课时）说课稿

一.教材分析

《PEP英语五年级下册》是人教版的小学英语教材，本书以话题为核心，以交际任务为载体，以学生发展为根本，注重培养学生的语言运用能力。本单元的主题是“Myday”，主要让学生们谈论和描述他们的一天。这一课时是本单元的第二部分，包括三个部分：听一听、说一说和做一做。通过这部分的学习，学生们能够进一步巩固日常生活的表达方式，并能运用所学知识进行简单的交流。

二.学情分析

五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们在学习过程中能够积极参与，但对于一些复杂的句子结构和表达方式可能还有一定的困难。因此，在教学过程中，我将以学生为主体，关注他们的学习需求，尽量使用简单明了的语言进行教学，并给予他们足够的练习机会。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握日常生活中的表达方式。

能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高他们的语言运用能力。

情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强自信心，乐于与他人交流。

四.说教学重难点

重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握日常生活中的表达方式。

难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，特别是在实际场景中运用英语进行描述。

五.说教学方法与手段

本节课我将采用任务型教学法，通过听、说、做等活动，让学生在实践中学习英语。同时，我会运用多媒体教学手段，如课件、音频、视频等，为学生提供丰富的学习资源，提高他们的学习兴趣。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过与学生进行简单的英语对话，检查他们的英语水平，同时让学生放松身心，进入学习状态。

听一听（10分钟）：让学生听录音，回答相关问题，培养学生听力技能。

说一说（10分钟）：学生根据题目要求，用英语描述自己的日常生活，培养他们的口语表达能力。

做一做（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流，提高他们的实际运用能力。

总结（5分钟）：对本节课的内容进行简要回顾，巩固学生的学习成果。

七.说板书设计

板书设计将简洁明了，主要包括本节课的主题“Myday”和重点句子结构，以便学生随时查阅和复习。

八.说教学评价

本节课的评价主要采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。形成性评价主要体现在课堂活动中，关注学生的学习过程，鼓励他们积极参与。终结性评价将在课程结束后进行，通过测试或口语表达等方式，检查学生的学习效果。

九.说教学反思

本节课结束后，我将认真反思教学效果，从学生的学习情况、教学方法手段的运用等方面进行总结。对于教学中出现的问题和不足，我将积极寻找解决办法，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。

知识点儿整理：

日常活动词汇：wakeup,getup,havebreakfast,gotoschool,haveclasses,havelunch,gohome,dohomework,watchTV,readbooks,havedinner,gotobed。

常用时间表达：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight。

一般现在时的结构：主语+动词原形/am/is/are。

一般现在时的疑问句和否定句结构：主语+be动词+其它？主语+不是+be动词+其它。

一般现在时的回答：Yes,I/weam/are.No,I/wearen’t。

描述日常活动的句型：Whattimedoyougetup?Igetupat7o’clock.Whatdoyoudointhemorning?Igotoschoolinthemorning.Whatdoyoudoafterschool?Idomyhomeworkafterschool.

一般现在时的祈使句：动词原形+其它。例如：Pleasewakeupearly.Don’tstayuplate.

一般现在时的并列句：主语1+be动词+其它1,主语2+be动词+其它2。例如：Sheisateacher,andheisadoctor.

一般现在时的就近原则：如果句中有多个主语，使用离动词最近的主语。例如：Maryisateacher,andJohnisadoctor.

一般现在时的否定句：主语+不是+be动词+其它。例如：Heisn’tateacher.Theyaren’tst