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4.2做自信的人说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课以“做自信的人”为主题,结合七年级下册道德与法治教材,旨在引导学生认识自信的重要性,学会如何树立自信。通过案例分析和小组讨论,让学生在互动中提高自我认知,激发内在潜能,培养自信品质。课程设计注重理论与实践相结合,旨在帮助学生将所学知识应用于实际生活中。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的道德修养、法治观念和自我认知能力。通过学习,学生能够树立正确的自我认知,认识到自信对个人成长的重要性,形成积极的自我评价和自我激励能力。同时,引导学生学会尊重他人,培养合作精神,增强社会责任感,为成为具有良好道德品质和社会公民意识的现代公民奠定基础。
三、重点难点及解决办法
重点:引导学生理解自信的内涵,掌握建立自信的方法。
难点:如何将自信心的培养与学生的日常生活实践相结合。
解决办法:
1.通过案例分析,让学生直观感受自信心的积极作用,理解自信心的内涵。
2.设计互动环节,让学生在小组讨论中分享个人经验,探索建立自信的方法。
3.结合课本内容,布置实践作业,如制定个人成长计划,鼓励学生在日常生活中实践自信心的培养。
4.运用角色扮演、情景模拟等方式,帮助学生突破心理障碍,增强自信心的实践能力。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法,结合多媒体展示自信心的相关理论,帮助学生建立对自信概念的基本理解。
2.运用讨论法,组织学生围绕自信心的培养进行小组讨论,分享个人经验,促进思维碰撞。
3.实施案例研究法,分析成功人士的自信心培养案例,引导学生从中学习借鉴。
4.设计角色扮演活动,让学生模拟自信表达的场景,提高实际应用能力。
5.利用多媒体资源,如视频、图片等,丰富教学内容,增强学生的视觉体验。
五、教学过程设计
【导入环节】
1.播放励志视频,展示成功人士克服困难、实现梦想的过程。
2.提问:观看视频后,你们认为这些成功人士身上有哪些共同的特质?
3.学生分享观点,教师总结:自信是成功人士的共同特质之一。
4.导入新课:《做自信的人》。
【用时】5分钟
【讲授新课】
1.讲解自信的定义和重要性,结合课本内容,分析自信对个人成长的意义。
2.通过案例研究,分析自信心的培养方法,如积极心态、目标设定、自我激励等。
3.引导学生讨论:如何在实际生活中培养自信心?
4.教师总结:培养自信心需要从自我认知、积极心态、持续努力等方面入手。
【用时】10分钟
【巩固练习】
1.分组讨论:如何运用所学方法,为自己设定一个短期和长期目标?
2.学生分享目标设定过程,教师点评,强调目标的明确性和可实现性。
3.设计实践作业:让学生在课后尝试制定个人成长计划,并持续跟踪实施。
【用时】5分钟
【课堂提问】
1.提问:你们认为自信心的培养需要哪些外部环境和条件?
2.学生回答,教师总结:家庭支持、学校教育、社会氛围等外部因素对自信心培养有重要影响。
3.提问:如何正确对待自己的优点和不足?
4.学生分享观点,教师总结:正确认识自己,既要看到优点,也要认识到不足,不断努力提升自己。
【用时】5分钟
【师生互动环节】
1.角色扮演:教师扮演一位面临困难的学生,学生扮演心理辅导师,引导学生帮助教师树立自信心。
2.学生分组进行角色扮演,教师巡回指导,强调自信心的培养在克服困难中的重要性。
【用时】10分钟
【解决问题】
1.学生分享在角色扮演中的体会,教师总结:在面对困难时,自信心的培养可以帮助我们更好地解决问题。
2.提问:如何在实际生活中培养自信心,克服困难?
3.学生回答,教师总结:树立正确的价值观,培养积极的心态,学会自我激励,寻求他人帮助等。
【用时】5分钟
【核心素养能力的拓展要求】
1.引导学生认识到自信心的培养对于个人成长和社会发展的重要性。
2.培养学生的自我认知能力、情绪管理能力、人际交往能力等。
3.帮助学生树立正确的人生观、价值观,为成为具有良好道德品质和社会公民意识的现代公民奠定基础。
【用时】5分钟
【总结】
1.回顾本节课的主要内容,强调自信心的培养对个人成长的重要性。
2.布置课后作业,让学生反思自己在课堂上的学习收获,并尝试在日常生活中运用所学知识。
3.鼓励学生在今后的学习和生活中,始终保持自信,勇往直前。
【用时】3分钟
【教学反思】
1.教师在课后对教学过程进行反思,总结教学过程中的优点和不足。
2.针对不足之处,教师将不断改进教学方法,提高教学质量。
【用时】2分钟
【总计用时】45分钟
六、知识点梳理
六、知识点梳理
一、自信心的定义
1.自信心是指个体对自己能力、价值和
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