9热传导（ 说课稿） -2023-2024学年五年级上册科学青岛版.docx

9热传导（说课稿）-2023-2024学年五年级上册科学青岛版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：9热传导

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级上册科学

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，学生能够提出关于热传导的问题，设计实验方案，并能够运用科学方法进行数据收集和分析。

2.科学态度与责任：培养学生对科学的兴趣和好奇心，引导学生理解热传导在日常生活中的应用，增强学生对科学的责任感。

3.科学、技术、社会与环境：引导学生认识到热传导与能源利用、环境保护之间的关系，培养学生节约能源、保护环境的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.热传导的概念和现象：学生需要理解热传导的基本概念，并能识别生活中的热传导现象。

2.热传导的三种方式：导热、对流和辐射，学生需掌握这三种方式的区别和各自的特点。

难点：

1.理解热传导的微观机制：学生可能难以理解热传导的微观机制，即分子或原子的运动。

2.实验设计与数据解释：学生需要设计实验来观察热传导现象，并能正确解释实验数据。

解决办法：

1.采用直观演示和实例教学，如使用热水袋或热鸡蛋演示热传导现象，帮助学生建立直观印象。

2.通过小组讨论和合作实验，引导学生探究热传导的微观机制，如使用分子模型或动画演示。

3.设计一系列循序渐进的实验活动，让学生动手操作，观察和记录数据，培养实验设计能力和数据分析能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，讲解热传导的基本原理和三种方式，确保学生理解概念。

2.设计小组合作实验，让学生分组进行热传导实验，如使用不同材料的物体比较导热速度，培养实验操作能力和团队合作能力。

3.利用多媒体教学，展示热传导的动画或视频，帮助学生可视化热传导过程。

4.通过角色扮演，让学生扮演科学家，模拟科学探究过程，提高学生的科学探究意识和表达能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对热传导的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意到，冬天坐在暖气旁边会感觉暖和，而夏天站在空调下面会感觉凉爽？这是为什么呢？”

展示一些关于热传导的图片或视频片段，如热水壶中的水蒸气上升、冰块融化等，让学生初步感受热传导的魅力或特点。

简短介绍热传导的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.热传导基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解热传导的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解热传导的定义，包括其主要组成元素或结构，如热量、温度、物体等。

详细介绍热传导的三种方式：导热、对流和辐射，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.热传导案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解热传导的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的热传导案例进行分析，如汽车散热器、冰箱制冷原理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解热传导的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用热传导解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与热传导相关的主题进行深入讨论，如“如何提高建筑物的保温性能”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对热传导的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调热传导的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括热传导的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调热传导在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用热传导。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于热传导的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中观察和思考热传导现象。

知识点梳理

1.热传导的定义

-热传导是指热量在物体内部或物体之间的传递过程。

-热传导不需要物质的移动，而是通过分子或原子的振动和碰撞来传递热量。

2.热传导的三种方式

-导热：热量通过固体物质中的分子或原子振动传递。

-对流：热量通过流体（液体或气体）的流动传递。

-辐射：热量通过电磁波（如红外线）的形式传递。

3.热传导的速率影响因素

-材料的导热性：不同材料的导热性能不同，导热性好的材料传导热量快。

-温度差：温度差越大，热量