2024-2025学年高中历史 专题九 戊戌变法 二 百日维新教学说课稿 人民版选修1.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题九戊戌变法二百日维新教学说课稿人民版选修1

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《人民版选修1》专题九“戊戌变法”的第二部分“百日维新”。2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容紧接上节课“戊戌变法”的背景，通过分析百日维新的具体措施和影响，使学生进一步理解戊戌变法的性质和失败原因，加深对近代中国历史变革的认识。

核心素养目标

1.培养学生分析历史事件的能力，理解历史变迁的复杂性。

2.增强学生历史责任感，认识到改革的重要性。

3.提升学生史料解读和综合运用的能力，形成历史思维。

教学难点与重点

1.教学重点

①百日维新的具体措施及其对社会各阶层的影响，理解其改革性质和尝试的局限性。

②戊戌变法失败的原因分析，包括内外部因素，以及这一历史事件对后世的影响。

2.教学难点

①理解百日维新的历史背景和时代特征，将其置于中国近代史的宏观框架中进行考察。

②分析康有为、梁启超等维新派的思想和行动，以及他们在改革中的角色和作用。

③通过史料分析，培养学生对历史事件多角度、多层次的理解和评价能力。

④引导学生探讨戊戌变法的失败是否必然，以及对中国历史进程的潜在影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人民版选修1》专题九“戊戌变法”教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、图表、维新派人物画像等图片资料，以及戊戌变法相关的历史视频片段。

3.教学工具：使用多媒体教学设备展示图片和视频，确保画面清晰。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，我们上节课学习了戊戌变法的背景，了解了维新派的思想和行动。今天，我们将深入探讨戊戌变法的实施过程，尤其是其中的“百日维新”。请大家思考，百日维新有哪些具体措施？这些措施产生了怎样的影响？

（学生）老师，我们上节课了解到，百日维新主要包括政治、经济、教育和思想文化等方面的改革措施。

二、新课讲授

1.政治改革

（教师）首先，我们来探讨政治改革。百日维新期间，清政府采取了一系列政治改革措施，比如裁撤冗官、设立新的机构等。同学们，谁能举例说明这些改革措施的具体内容？

（学生）老师，我记得有设立新的中央机构——军机处，裁撤了一些地方官员，还实行了科举制度改革。

（教师）很好，非常准确。这些政治改革措施的目的是什么呢？

（学生）目的是为了提高政府效率，减轻民众负担。

（教师）回答得很对。接下来，我们讨论这些改革措施的影响。

（教师）政治改革虽然在一定程度上提高了政府效率，但由于受到保守势力的阻挠，很多改革措施并没有得到有效实施。

2.经济改革

（教师）接下来，我们来探讨经济改革。百日维新期间，清政府推行了一系列经济改革措施，如设立银行、发展民族工业等。同学们，谁能举例说明这些改革措施的具体内容？

（学生）老师，我记得有设立户部银行，发展铁路、电报等基础设施，还鼓励私人投资兴办企业。

（教师）非常好，这些措施旨在促进经济发展，增强国力。那么，这些经济改革措施产生了怎样的影响呢？

（学生）经济改革在一定程度上促进了民族资本主义的发展，但同样也面临着外国资本的竞争和国内保守势力的抵制。

3.教育改革

（教师）接下来，我们探讨教育改革。百日维新期间，清政府实施了一系列教育改革措施，如兴办新式学堂、派遣留学生等。同学们，谁能举例说明这些改革措施的具体内容？

（学生）老师，我记得有设立京师大学堂，派遣留学生去国外学习，还推广了新式教育。

（教师）回答得很准确。这些教育改革措施的目的是什么呢？

（学生）目的是为了培养新式人才，推动社会进步。

（教师）回答得很好。然而，这些教育改革措施也面临着诸多困难。

4.思想文化改革

（教师）最后，我们来探讨思想文化改革。百日维新期间，清政府实施了一系列思想文化改革措施，如提倡新文化、鼓励自由思想等。同学们，谁能举例说明这些改革措施的具体内容？

（学生）老师，我记得有提倡白话文，鼓励人们发表自由言论，还推动了新式报纸的发展。

（教师）非常好，这些措施旨在推动思想解放，促进社会进步。然而，这些思想文化改革措施也面临挑战。

三、课堂小结

（教师）今天，我们学习了戊戌变法中的“百日维新”。在这段时间里，清政府从政治、经济、教育和思想文化等方面进行了一系列改革。尽管这些改革在一定程度上推动了社会进步，但由于各种原因，很多改革措施并没有得到有效实施。同学们，通过今天的学习，你们对戊戌变法的“百日维新”有哪些新的认识？

（学生）老师，我们了解到百日维新是戊戌变法的重要组成部分，但同时也认识到改革面临的困难和挑战。

四、课后作业

（教师）为了巩固今天所学内容，请大家完成以下作业：