2024-2025学年高中历史 专题五 走向世界的资本主义市场 一 开辟文明交往的航线（3）教学说课稿 人民版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题五走向世界的资本主义市场一开辟文明交往的航线（3）教学说课稿人民版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“走向世界的资本主义市场”为专题，通过“开辟文明交往的航线”这一章节，引导学生了解新航路开辟的背景、过程和影响。设计思路围绕“历史事件与地理环境的关系”展开，通过地图、历史文献等多种教学资源，让学生在探究中感悟历史发展的脉络，培养他们的历史思维和地理素养。

二、核心素养目标

培养学生历史唯物主义视角，理解新航路开辟对世界历史进程的影响，增强他们的时空观念，通过分析地图和历史文献，提升他们的史料实证能力和历史解释能力。同时，引导学生反思不同文明交往的复杂性，培养他们的全球意识和开放包容的国际视野。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：新航路开辟的背景和原因。强调15世纪末至16世纪初，欧洲资本主义萌芽，追求财富和扩张市场的需求推动新航路的开辟。

-重点二：新航路开辟的具体航线和重要港口。如迪亚士发现好望角，达伽马到达印度，哥伦布发现美洲等，以及这些航线对世界地理格局的影响。

-重点三：新航路开辟后的经济影响。分析新航路对欧洲、非洲、亚洲和美洲的经济联系及其对资本主义市场形成的作用。

2.教学难点

-难点一：理解新航路开辟对世界文明交往的影响。学生需要认识到新航路不仅促进了欧洲的资本主义发展，也加剧了亚非拉地区的殖民掠夺和苦难。

-难点二：分析新航路开辟的历史条件。学生需结合当时的社会经济条件、科技发展水平以及地理知识，理解新航路开辟的必然性。

-难点三：评估新航路开辟的利弊。引导学生从不同角度思考新航路开辟对世界历史的长远影响，包括积极和消极的方面。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解新航路开辟的历史背景和重要航线，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就新航路开辟的影响进行讨论，激发学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型案例，如哥伦布发现美洲的争议，引导学生深入分析历史事件的多面性。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、地图和视频等多媒体资源，直观展示新航路开辟的地理环境和历史过程。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，如地图拼图游戏，增强学生的参与感和学习效果。

3.网络资源：推荐相关网站和在线资源，鼓励学生在课外进行拓展学习，提高自主学习能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示世界地图，引导学生观察不同大洲之间的相对位置。

-提问：同学们，你们知道历史上有哪些重要的航路？它们对世界历史有什么影响？

-学生自由发言，教师总结并引入新课：“今天我们来学习专题五的第一部分，‘走向世界的资本主义市场’中的‘开辟文明交往的航线’。”

2.讲授新知（20分钟）

-背景介绍：讲述15世纪末至16世纪初，欧洲资本主义萌芽，追求财富和扩张市场的需求推动新航路的开辟。

-航线讲解：展示地图，讲解迪亚士发现好望角，达伽马到达印度，哥伦布发现美洲等航线，并分析其对世界地理格局的影响。

-经济影响：分析新航路对欧洲、非洲、亚洲和美洲的经济联系及其对资本主义市场形成的作用。

-互动提问：在讲解过程中，适时提问学生，检验他们对知识的理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-案例分析：选取哥伦布发现美洲的案例，让学生分析新航路开辟对美洲文明的影响。

-地理知识应用：让学生在地图上标注新航路的重要航线和港口，加深对地理知识的理解。

-小组讨论：分组讨论新航路开辟的利弊，培养学生的合作能力和批判性思维。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调新航路开辟对世界历史进程的影响。

-学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课本相关章节，加深对历史背景和事件的理解。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《世界地图集》：通过查阅世界地图集，学生可以更直观地了解新航路开辟后的世界地理格局变化，以及不同地区之间的联系。

-《欧洲航海史》：阅读此书，学生可以深入了解欧洲航海技术的发展历程，以及航海家们的探险故事。

-《非洲史》：通过阅读非洲史，学生可以了解新航路开辟对非洲大陆的影响，包括殖民主义和奴隶贸易等问题。

-《亚洲史》：阅读亚洲史的相关章节，学生可以了解新航路开辟后，亚洲各地区的经济、文化和社会发展变化。

-《美洲原住民历史》：通过了解美洲原住民的历史，学生可以认识到新航路开辟对美洲原住民生活的影响，以及殖民主义的历史责任。

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