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小学教师招聘-事业单位D类中小学教师岗（职测）押题密卷1

单选题（共100题，共100分）

(1.)“鸿雁传书”这一典故源自()

A.文姬归汉

B.霸王别姬

C.（江南博哥）苏武牧羊

D.楚汉相争

正确答案：C

参考解析：鸿雁是书信的代称，有时亦代称邮递员。何以“鸿雁”代称书信和邮递员？溯其源，汉朝时，苏武出使匈奴，被单于流放北海去放羊。10年后，汉朝与匈奴和亲，但单于仍不让苏武回汉。与苏武一起出使匈奴的常惠，把苏武的情况密告汉使，并设计，让汉使对单于讲：汉朝皇帝打猎射得一雁，雁足上绑有书信，叙说苏武在某个沼泽地带牧羊。单于听后，只有让苏武回汉。后来，人们就用鸿雁比喻书信和传递书信的人。

(2.)以下各项中属于《学记》里的内容的有()。

①“君子之教，喻也”②“学不躐等”

③“不陵节而施”④“三人行则必有我师”

A.①②③

B.②④

C.②③④

D.③④

正确答案：A

参考解析：本题考查的是《学记》。“三人行则必有我师”出自于《论语·述而》。原文是：子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”，意思是：孔子说：“别人的言行举止，必定有值得我学习的地方。选择别人好的学习，看到别人缺点，反省自身有没有同样的缺点，如果有，加以改正”。故本题选A。

(3.)肖军同学胆小怕事，不敢举手发言。于是张老师在课堂上就把一些简单的问题让肖军回答。当他回答正确时，张老师就微笑着表扬他，这样肖军慢慢地变得自信起来了。张老师运用的德育方法是()。

A.榜样法和说服法

B.表扬法与陶冶法

C.奖惩法和实际锻炼法

D.说服法和实际锻炼法

正确答案：C

参考解析：本题考查的是德育方法。题干中张老师通过让肖军回答问题的实际行为来锻炼他的勇气，运用了实际锻炼法；并对他的正确回答进行了表扬，属于奖惩法。故本题选C。

(4.)下列对于教学原则的认识错误的是()。

A.教学原则的制定必须以教学规律为依据

B.“杂施而不逊”体现了教学原则中的循序渐进原则

C.补充必要的乡土教材体现了教学原则中的理论联系实际原则

D.“不愤不启，不悱不发”的教学要求体现了教学原则中的理论联系实际原则

正确答案：D

参考解析：本题考查的是对教学原则的理解，选项中ABC选项都是正确的，D选项体现的是启发性教学原则。故本题选D。

(5.)我国古代著作《论语》中就写到“学而时习之”。从学习策略上看，这是属于()。

A.认知策略

B.复述策略

C.监视策略

D.组织策略

正确答案：B

参考解析：本题考查的是学习策略分类。“学而时习之”的意思是经常复习，体现的是复述策略。故本题选B。

(6.)教师在课堂中，先带领学生认识了榕树，椰树等类树木，再带领学生总结归纳得出了热带植物的概念，这样的学习方式属于()。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.比较学习

正确答案：A

参考解析：本题考查的是知识学习的分类。按照新知识与原有知识结构之间的关系，知识学习分为上位学习、下位学习和并列结合学习。上位学习又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。上位学习遵循从具体到一般的归纳概括过程。题干中学生先学的榕树、椰树，都属于具体概念，最后学习的“热带植物”属于一般概念，属于上位学习。故本题选A。

(7.)下列策略中属于激发和维持学生内源性动机的是()。

A.及时提供反馈信息

B.适当使用表扬和批评

C.改革学校奖励制度

D.提高学生自我效能感

正确答案：D

参考解析：本题考查的是动机的激发。动机分为内源性动机（又称内在动机）和外源性动机（又称外在动机）。内源性动机是指人做出某种行为是因为行为本身，因为这种行为可以带来成就感，或者个体认为这种行为是有价值的。外源性动机是指人为了获得物质或社会报酬，或为了避免惩罚而完成某种行为，完成某种行为是为了行为的结果，而不是行为本身。因为处于内源性动机的员工看重的是工作本身，诸如寻求挑战性的工作，获得为工作和组织多做贡献的机会以及充分实现个人潜力的机会。而处于外源性动机的员工更看重工作所带来的报偿，诸如工资、奖金、表扬、社会地位等。D选项属于激发学生的内源性动机的策略，故本题选D。

(8.)这次解决问题后，下次遇见同样的问题还会采用相同的思维属于()。

A.思维定势

B.功能固着

C.求同思维

D.启发

正确答案：A

参考解析：本题考查的是思维定势。相同情境下，先前的活动影响到后续活动而产生的心理准备状态，即思维定势。故本题选A。

(9.)班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于()。

A.配置性评价

B