2024年春三年级英语上册Module4Unit1It’sred教案设计外研版三起.docxVIP

Module4

Unit1It’sred

二、教学目的

1、技能与学问目标

（1）要求学生基本能听懂、会说、会读:red，yellow，blue，green，black，now等词汇。

（2）基本能听懂、会说、会读，并运用I’ma…,It’s…，Mynameis….等语句。

（3）听懂并说出Hello！Goodmorning，Howareyou？I’mfine，thankyou？等语句结构与词汇。

（4）听懂，会说并运用What’syourname？语句询问他人姓名。

2、运用实力目的：

（1）运用“What’syourname？”的语句来驾驭并运用另一种自我介绍的方法进行精确地自我介绍，如：Mynameis…从而使学生驾驭尽可能多的自我介绍的表达方式。

（2）能够运用“It’s…”句型来精确介绍事物的颜色，以便于学生在学习中驾驭如何正确地描绘事物的颜色例如：“It’sred/yellow/blue/green…。”

（3）运用I’ma…语句介绍自己身份。

3、素养教化的目的：

（1）培育学生酷爱大自然，爱惜动物的高尚道德情操，激励学生要主动进入大自然，细致视察身边发生改变的任何事情，从而开拓他们的眼界，不断增长学问，培育学生敏锐的视察力，形成良好的思想道德品质和学习习惯。

（2）乐于并擅长与他人友好地交往，逐步形成与人沟通的实力。

（3）感知Mynameis…和I’m…之间的关系，逐步形成良好的学习方法。

三、教学重点：

1、基本能听懂，会说，会读五种颜色：red，yellow，blue，green，black。

2、引导学生运用Mynameis….语句进行自我介绍并与I’m…进行交替运用。

3、运用It’s+颜色的语句结构介绍事物的颜色；

4、运用I’ma…语句介绍自己的身份。

四、教学难点：

1、要求学生留意now和green的正确发音，发音要到位。

2、强调It’s的正确书写格式。

五、教学过程

1、启动：（3分钟）

（1）课前播放并齐唱其次模块第三单元英文儿歌Goodmorning，活跃课堂气氛。

（2）引导并参加学生进行简洁的对话练习，复习巩固运用

前几课所学的问候语。例如：Hello，Hi，Goodmorning！

Howareyou？I’mfine，thankyou。

（3）运用英文儿歌复习巩固句型What’syourname？

（注：歌曲由老师自编，运用LondonBridgeisfallingdown曲调，歌词为：Hello，Hello，What’syourname？What’syourname？What’syourname？Hello，Hello，What’syourname？I’m×××。

2．导入：（2分钟）

老师手拿熊猫玩具，头戴熊猫头饰，向学生打招呼，并引导学生给熊猫打招呼。（老师用语：敬爱的同学们，老师为了嘉奖你们今日在课前的精彩表现，确定给你们介绍一位你们喜爱的新挚友，你们能猜出它是谁吗？是的，它就是我们人类的好挚友Panda。你们想知道Panda今日在森林里遇到什么希奇怪异的事了吗？让我们一起来看一看吧！

3．呈现：（5分钟）

（1）老师指自己的英文名字卡说Hello！I’mLisha,还可以变换方式说MynameisLisha，并重复几遍，接着以自然的方式向一名学生：Whatisyourname？（用清楚，缓慢的语调问两遍）边问边指学生的英文名字卡片，并用口型提示他回答Mynameis…，用类似的方法与学生进行问答练习，引导他们用Mynameis…进行相互问答。（留意name一词的发音）

（2）老师借助动物头饰进行介绍：Goodmorning！I’mapanda。MynameisPanpan。Whatisyourname？进行相互问答，并请同学们戴上panda的头饰进行相互间对话练习。

（3）老师向学生供应这样的一个话题情景：早晨，大森林里来了一位新挚友，它就是熊猫Panpan，小动物们都热忱地与Panpan打招呼说：Goodmorning！这时Panpan发觉了一个特别奇妙的小动物，它引起了Panpan极大的爱好，于是Panpan起先与这个奇妙的小动物chameleon交谈了。

（4）老师头戴红颜色的chameleon头饰，自然将新学问引出。例如：I’machameleon。I’mred。引出新词red并赐予口型，引导学生一起指着头饰说：“Now，it’sred.”然后逐个与学生操练，对于做的好的学生嘉奖贴在老师身上的红色小星星。

（5）老师利用蓝色chameleon的头饰，在交谈中让学生理解并驾驭bl