2025年春青岛版（六三制）科学四年级下册《11 登上月球》教学设计.docx

2025年春青岛版（六三制）科学四年级下册《11登上月球》教学设计

项目

内容

教材分析

《登上月球》是青岛版（六三制）科学四年级下册第三单元“太阳地球月球”中的重要一课。教材围绕月球展开，以引导学生探究月球奥秘为线索，编排逻辑清晰。首先，通过活动准备环节，激发学生对月球的好奇，促使学生自主收集资料，为课堂探究预热。在活动过程中，组织学生交流月球资料，构建对月球基本特征的认知，如月球是地球卫星，其大小、距离、表面状况、引力等特点。接着，安排模拟实验探究环形山成因，培养学生科学探究能力。还介绍人类登月历程，展现科学技术在探索月球中的推动作用。实践拓展部分引导学生思考登月准备，将知识与实际应用结合，提升学生解决问题能力。教材内容紧密联系生活，以学生感兴趣的话题切入，符合四年级学生认知水平，且注重培养学生多方面科学素养。

学情分析

四年级学生在之前的科学学习中积累了一定知识基础和观察能力，对月球这类神秘天体充满好奇，有较强的探究欲望。但他们对月球的认识多停留在表面，如知道月球是地球卫星、夜晚能看到月亮等。在知识掌握上，对于月球的复杂特征、环形山形成原理等抽象概念理解较困难。在学习能力方面，学生已具备初步收集资料能力，但收集的资料可能零散、缺乏深度，整理和分析资料的能力有待提高。在实验操作上，学生积极性高，但实验设计、操作规范及分析实验结果的能力还需教师指导。

课标目标

科学概念目标：知晓月球作为地球卫星的基本属性，掌握月球表面特征、环形山形成原因、引力特点等知识；了解人类登月历程和我国探月工程，认识科学技术在其中的作用；通过思考登月准备，理解月球环境对人类活动的影响。科学探究目标：能通过资料收集、分析，获取月球相关信息；设计并进行模拟环形山形成实验，能根据实验现象分析、归纳得出结论；反思探究过程，评估实验设计和操作的合理性。科学态度目标：积极主动参与课堂讨论、交流，善于倾听他人观点，乐于分享自己见解；在实验中严谨认真，尊重实验数据，敢于质疑和创新。科学、技术、社会与环境目标：认识到科学技术发展推动人类对月球的探索；关注我国航天事业发展，增强民族自豪感；意识到人类探索月球对社会发展和科学进步的意义。

教学重难点

教学重点：全面了解月球的基本特征，包括大小、距离、表面状况、引力等；通过模拟实验清晰掌握环形山形成的原因；熟悉人类登月的主要历程，尤其是标志性事件。教学难点：深刻理解环形山形成与陨石撞击之间的关系，包括撞击物体大小、速度等因素对环形山的影响；理解科学技术在人类克服月球环境困难、实现登月过程中的关键作用。

教学法

讲授法：讲解月球的基本概念、环形山形成原理、人类登月关键知识点等，让学生系统获取知识。讨论法：组织学生讨论月球资料、环形山成因、登月意义等话题，激发学生思维碰撞，促进知识共享和深化理解。实验法：指导学生进行环形山形成模拟实验，培养学生实践操作、观察分析和归纳总结能力。多媒体辅助教学法：运用图片、视频展示月球表面、环形山、登月过程等，让抽象知识直观化，增强学生学习兴趣和理解。

教学准备

学生准备：提前通过书籍、网络、科普节目等途径收集月球相关资料，包括文字介绍、图片、视频片段等，并做好记录。教师准备：制作教学课件，涵盖月球高清图片、模拟实验动画、人类登月纪录片片段等；准备实验器材，如不同大小钢珠、沙盘、量尺、记录表格等；准备相关道具，如月球仪，用于课堂演示。

教学过程

一、导入新课

1.教师播放一段有关月球的科幻电影片段，提问：“同学们，在刚才的片段里，我们看到了神奇的月球，那你们心中的月球是什么样的呢？”引导学生自由发言，分享自己对月球的印象和疑问。

2.教师总结：“大家对月球都有很多好奇和想法，月球充满了奥秘，今天就让我们一起踏上探索月球的旅程，学习《登上月球》。”板书课题。

设计意图：借助科幻电影片段吸引学生注意力，激发学生兴趣，了解学生对月球的已有认知和疑惑，为后续教学引导方向。

二、活动过程

活动一：月球知识分享会

1.组织学生以小组为单位，交流自己收集的月球资料。要求每个学生详细介绍自己收集到的最有趣的一条信息，并认真倾听他人分享。

2.小组推选代表，在全班进行汇报。汇报结束后，其他小组可以提问、补充或发表不同看法。

3.教师引导学生梳理总结，形成对月球基本特征的系统认识，如月球是地球唯一的天然卫星，平均距离地球约38万千米；月球直径约为地球的四分之一，质量约为地球的八十一分之一；月球表面布满环形山、高地和月海；月球没有大气层，引力小等。

设计意图：培养学生收集、整理和交流信息的能力，让学生在互动中丰富对月球的认知，学会从多角度认识事物。

活动二：模拟环形山形成实验

1.教师展示月球环形山的高清图片，提问：“同学们，看到这些奇特的环形山，你们猜猜它们是怎么形成的呢？”鼓励学生