《8红楼春趣》教学设计.docx

基础教育精品课

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

五年级

学期

春季

课题

8*红楼春趣

教科书

书名：义务教育教科书语文五年级下册教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月

教学目标

认识“屉、嫣”等10个生字，读准多音字“喇”。

用学过的阅读古典名著的方法读懂课文，了解故事情节。

3.感受故事中的人物形象。

教学内容

教学重点：

运用学到的阅读名著的方法读懂课文。

教学难点：

在了解故事情节的基础上感受人物形象。

教学过程

环节一：歌曲导入，激发兴趣

课件播放电视剧《红楼梦》的片尾曲《枉凝眉》，同学们来猜一猜这首歌是哪部电视剧的主题曲？

2.你们对《红楼梦》有哪些了解？（学生自由交流后，课件出示四大名著，点出《红楼梦》是四大名著之首）

3.作者简介。

4.板书课题，齐读课题。

环节二：初读故事，指导方法

1.视频播放红楼梦梗概。

2.这篇课文讲述的是春日里，宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的故事。这个题目是后人所加，你能猜猜题目的意思吗？

3.你能给课文换一个题目吗？

4.扫清字词障碍，注意读准字音。

5.联系上下文猜词语的意思是阅读古典名著的好方法，同学们可以运用这个方法学习这篇课文。

6.理解难懂的句子。

7.教师小结：阅读古典名著可不能单看句子表面的意思，要联系前因后果细细品味才能体会句子的深层含义。只有通读全书，了解故事的前因后果才能真正读懂故事的内容，才能全面地了解人物的形象。

环节三：再读故事，理清人物

1.这个故事中的人物很多，快速浏览课文，把故事中出现的人物都用红笔圈出来。

2.这么多人放风筝，谁才是中心人物？为什么？

3.为了读懂这个故事，我们还要弄清这些人物之间的关系。请读过《红楼梦》的同学给我们介绍一下吧！

环节四：品读课文，感悟形象

1.我们阅读古典名著的时候，如何感受故事中的人物形象呢？（学生畅所欲言）

2.我们读一个人物，通常要关注他的语言、动作、神态、心理、外貌等。这是一篇略读课文，能大致读懂就可以了。（出示阅读提示）

3.默读课文，思考：哪个人物给你的印象最深？（在文中做批注）你认为他是一个什么样的人？从文中的哪些地方感受到的？

4.这个故事表现了什么呢？（对自由生活的热爱和向往）

5.关于风筝的文章很多，我们来读一读课后“阅读链接”里的文章《风筝》。

6.《红楼梦》是我国的四大名著之一，它的语言质朴自然、富有哲理，非常值得一读。请同学们一定要好好读这一本书。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。