《16.田忌赛马》 教学设计.doc

《16田忌赛马》第二课时教学设计

一、教学目标：

1．了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋。

2．通过课文的学习,培养学生认真观察事物,具体分析问题的态度和科学的思维方法。

二、教学重点：

了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋。

三、教学难点：

学习认真观察事物,具体分析的态度和科学的思想方法。

四、教学课时：1课时

五、教学准备：课件

六、预习设计：阅读故事，适当了解历史背景

教学过程：

一、温故知新

1.板书课题，齐读课题。

2．查阅资料，说说你对文中的三个人物有哪些深入的了解？

3．复习文章结构。

二、之前的赛马

【出示课件】田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。

1．读了这段话，你发现了哪些重要的信息？

2．请同学们猜测，比赛的结果。

三、孙膑献策

【出示课件】读读3-9自然段的对话，要读出人物的语气。

一天，孙膑对田忌说:“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”

田忌问道:“你是说换几匹更好的马?”

孙膑说:“一匹也不用换。”

田忌有些不明白:“那怎么能有赢的把握呢?”

孙膑胸有成竹地说:“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”

田忌很信任孙膑，决定全听他的。

1.分角色朗读对话，教师指导。

2.你从这段话中读懂了什么？

四、相约的比赛

【出示课件】

田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。

读红色字体:悄悄地

表达：孙膑的悄悄话......

【出示课件】

第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。

接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。

第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。

比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。

1．出示学习提示：快速默读课文10--14自然段，小组合作，完成学习卡。

2．展示交流。

3．观看动画感受这场精彩的比赛。

4.请发表观赛感言。

5．假如你就是观赛的大臣，你还有其它办法帮助田忌赢得比赛吗？

五、感悟人物

1．你觉得孙膑是一个怎样的人？

善于观察，善于分析，足智多谋，敢于打破常规……

六、赛后的发展

1．指名读课文15-16自然段。

2．在这场比赛中还有谁是赢家？

生：齐威王，赛马输了，但赢得了一个人才。

生：孙膑，赢得了齐威王的信任，赢得一份工作。

七、情境对话，拓展延伸

课后同学们可以借《史记》来读一读，了解更多的以谋略取得胜利的故事。

板书设计

16.田忌赛马

第一场第二场第三场

齐威王上中下

田忌下上中

败胜胜

孙膑善于观察善于分析足智多谋