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国内支付结算业务教案

一、课题

国内支付结算业务

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够了解国内支付结算业务的概念、种类。

-掌握不同支付结算方式（如支票、汇票、本票等）的基本规定和操作流程。

-能准确区分各种支付结算方式在实际应用中的优缺点。

2.过程与方法目标

-通过案例分析，提高学生分析和解决实际支付结算问题的能力。

-利用小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生严谨细致的金融业务态度。

-增强学生对国内金融体系中支付结算业务重要性的认识。

三、教学重点难点

1.教学重点

-支票、汇票、本票的基本规定和操作流程。

-各种支付结算方式的适用范围。

2.教学难点

-理解不同支付结算方式之间的风险差异。

-能够根据实际情况准确选择合适的支付结算方式。

四、教学方法

1.案例分析法

-通过实际的支付结算案例，引导学生分析问题，找出解决方案，加深对知识的理解。

2.小组讨论法

-将学生分成小组，针对特定的支付结算业务问题进行讨论，然后小组代表发言，分享讨论结果，促进学生之间的思想交流。

五、教材分析

1.主要内容

-教材首先介绍了国内支付结算业务的概念，它是指单位、个人在社会经济活动中使用票据、银行卡和汇兑、托收承付、委托收款等结算方式进行货币给付及其资金清算的行为。

-接着详细阐述了支票的定义（由出票人签发，委托办理支票存款业务的银行或者其他金融机构在见票时无条件支付确定的金额给收款人或者持票人的票据）、种类（现金支票、转账支票和普通支票）、基本规定（如出票人预留银行签章是银行审核支票付款的依据等）以及操作流程（出票、背书、付款等环节）。

-对于汇票，包括银行汇票和商业汇票，讲解了它们的区别，汇票的绝对记载事项（表明“汇票”的字样、无条件支付的委托等）以及流转过程。

-本票部分涵盖了本票的特点（由出票人签发并承诺自己在见票时无条件支付确定的金额给收款人或者持票人的票据）、使用范围等内容。

-最后还介绍了非票据结算方式，如汇兑、托收承付、委托收款等，包括它们的适用场景和操作要求。

2.重难点分析

-教材的重点在于对各种支付结算方式的详细介绍，这是学生掌握国内支付结算业务的基础。难点在于如何让学生理解每种支付结算方式背后的风险防范和实际应用中的选择依据，需要通过实例和对比分析来帮助学生突破。

六、教学过程

1.导入（10分钟）

-教师：同学们，我们在日常生活中经常会有金钱往来，比如买东西付款、收到工资等。那大家想一下，这些钱是怎么从一个账户转到另一个账户的呢？（展示一些常见的支付场景图片，如商场刷卡、网上支付等）

-学生自由发言，分享自己的经历和想法。

-教师：其实这些都涉及到国内支付结算业务。今天我们就来深入学习这个非常重要的金融业务领域。

2.案例呈现与小组讨论（25分钟）

-教师展示一个企业间支付结算的案例：A企业要向B企业支付一笔货款，A企业有多种支付结算方式可以选择，如支票、银行汇票、汇兑等。A企业的财务人员需要考虑哪些因素来选择合适的支付方式呢？

-将学生分成小组，每组5-6人。

-教师：现在请各小组成员一起讨论这个问题，从我们之前了解的支付结算方式的特点、风险、成本等方面进行分析，15分钟后每个小组派一名代表来发言。

-学生分组讨论，教师巡视各小组，参与部分小组的讨论，引导学生思考方向，如：“你们觉得支票的安全性怎么样？如果B企业希望尽快收到款项，哪种方式比较合适呢？”等。

3.小组代表发言与全班讨论（20分钟）

-各小组代表依次发言，阐述小组的讨论结果。

-小组1代表：我们小组认为，如果A企业和B企业在同城，支票可能是比较方便的选择，因为支票的使用成本相对较低，而且操作比较简单。但是支票存在空头支票的风险，所以B企业可能会担心收款的安全性。

-教师：非常好，那你们小组有没有考虑到支票的有效期等因素呢？其他小组对这个观点有什么补充或者不同意见吗？

-小组2代表：我们觉得如果A企业想要确保款项快速、安全地到达B企业，银行汇票可能更合适。银行汇票是由银行签发的，信用度比较高，而且可以在全国范围内使用。

-教师：不错，那银行汇票的手续费和支票相比会高一些，这会不会影响A企业的选择呢？同学们可以继续深入讨论这个问题。

-全班同学针对各小组的发言进行讨论，教师在黑板上记录下大家提到的要点，如不同支付结算方式的安全性、速度、成本等。

4.支付结算方式详细讲解（30分钟）

-教师：经过刚才的讨论，我们对不同支付结算方式的选择有了初步的认识。现在我们来详细学习支票的相关知识。（在黑板上写下“支票”）

-教师：支票是由出票人签发，委托办理支票存款业务的银行或者其他金融机构在见票时无条件支付确定