2024-2025学年高中历史 专题五 走向世界的资本主义市场 5.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题五走向世界的资本主义市场5.1开辟文明交往的航线说课稿1人民版必修2

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本课围绕“开辟文明交往的航线”这一主题，以人民版高中历史必修2课本内容为基础，旨在帮助学生理解新航路开辟对世界历史的影响，引导学生探究地理大发现对东西方文明交往的意义。通过情景创设、史料分析等方式，引导学生自主探究，培养历史思维能力和创新精神。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：新航路的开辟时间和主要航线。例如，重点讲解1492年哥伦布发现美洲，以及1497-1498年达·伽马绕过非洲南端到达印度的情况。

-重点二：新航路开辟的原因。分析欧洲商品经济的发展、对黄金和香料的需求、地理知识的发展等因素。

-重点三：新航路开辟的影响。强调其对世界贸易格局、殖民扩张、文化交流等方面的深远影响。

2.教学难点

-难点一：新航路开辟的历史背景和地理环境。例如，理解为什么在15世纪末16世纪初会出现新航路开辟的条件，以及这些条件如何影响航线的选择。

-难点二：新航路开辟对世界历史进程的影响。引导学生分析新航路如何促进了世界市场的形成，以及这一过程中的不平等性和殖民主义。

-难点三：对新航路开辟相关人物的评价。例如，如何客观评价哥伦布等探险家的历史作用，以及他们在历史上的争议点。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解新航路开辟的历史背景和过程，引导学生思考。

2.设计小组讨论活动，让学生分析新航路开辟的原因和影响，培养批判性思维。

3.利用多媒体展示地图、图片等，直观展示新航路开辟的地理环境，增强学生的学习兴趣。

4.运用案例研究法，通过分析哥伦布等探险家的生平和成就，让学生理解个人在历史进程中的作用。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“历史上的探险家是如何改变世界的？”为问题，引导学生思考探险家在历史中的作用。

-回顾旧知：简要回顾地理大发现的相关知识，如古代丝绸之路等，为新课的学习做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解新航路开辟的时间、主要航线、原因和影响。

-举例说明：以哥伦布发现美洲和达·伽马绕过非洲南端到达印度为例，展示新航路开辟的过程和意义。

-互动探究：组织学生讨论新航路开辟对世界历史进程的影响，如世界市场的形成、殖民扩张、文化交流等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组讨论新航路开辟的原因和影响，每个小组选取一个方面进行深入分析。

-教师指导：针对学生的讨论，给予指导和补充，确保学生对知识的理解和掌握。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调新航路开辟对世界历史进程的影响。

-引导学生思考：新航路开辟对今天的世界有何启示？

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后查阅资料，了解其他新航路开辟的相关人物和事件，为下一节课做好准备。

-预告下一节课内容：简要介绍下一节课将学习的内容，激发学生的学习兴趣。

教学过程详细安排如下：

1.导入

-教师提问：“历史上有哪些著名的探险家？他们是如何改变世界的？”

-学生回答，教师总结并引出新航路开辟这一主题。

2.新课呈现

-教师讲解新航路开辟的时间、主要航线、原因和影响。

-以哥伦布发现美洲和达·伽马绕过非洲南端到达印度为例，展示新航路开辟的过程和意义。

-组织学生讨论新航路开辟对世界历史进程的影响，如世界市场的形成、殖民扩张、文化交流等。

3.巩固练习

-分组讨论新航路开辟的原因和影响，每个小组选取一个方面进行深入分析。

-教师针对学生的讨论，给予指导和补充，确保学生对知识的理解和掌握。

4.课堂总结

-总结本节课的主要内容，强调新航路开辟对世界历史进程的影响。

-引导学生思考：新航路开辟对今天的世界有何启示？

5.作业布置

-布置作业：要求学生课后查阅资料，了解其他新航路开辟的相关人物和事件，为下一节课做好准备。

-预告下一节课内容：简要介绍下一节课将学习的内容，激发学生的学习兴趣。

教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的历史思维能力和创新精神。同时，关注学生的个体差异，给予不同的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确描述新航路开辟的时间、主要航线、原因和影响。

-学生能够理解新航路开辟对世界历史进程的影响，如世界市场的形成、殖民扩张、文化交流等。

-学生能够分析新航路开辟对欧洲和世界其他地区经济、政治、文化等方面的具体影响。

2.能力提升

-学生通过本节课的学习，提