现代教育技术概述教学.ppt

现代教育技术的定义现代教育技术就是对学习过程和教育资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。以现代教育理论和信息技术为基础研究对象是教与学的过程和资源以实现教育教学优化为目标现代教育思想现代教育技术的理论依据现代教育观——大教育现代教学观——师生互动现代学生观——客体与主体的统一现代学校观——多种形式的学校现代人才观——创新型人才素质教育观——教育是促进学生的发展

学习理论01行为主义学习理论02认知主义学习理论03人本主义学习理论04教学理论05发展教学理论（赞可夫）06结构——发现教学理论（布鲁纳）07教学最优化理论（巴斑斯基）08传播理论09现代教育理论现代信息技术现代信息技术是以微电子技术、通信技术和计算机技术为基础的。通信技术与计算机技术融合而诞生了网络技术引发了现代信息技术的革命。现代信息技术的特点：信息形式的数字化、信息表达的多媒体化、信息处理的计算机化和信息传播的网络化。教学过程的最优化在教学中充分运用各种教学媒体和手段01软技术：录音教材、电视教材、多媒体课件等充分运用现代媒传技术03四个要素：目标、资源、策略、评价05硬技术：幻灯、投影、电视、计算机等02单媒体和多媒体开展教学设计04三个问题：学习什么、怎样教学、如何评价06现代教育技术的内涵再现功能01集成功能02交互功能03扩充功能04虚拟功能05现代教育技术的基本功能01提高教育质量02提高教学效率03扩大教育规模04促进教育改革现代教育技术的基本作用010204有助于改善教师的能力结构，增强对工作的适应性有助于学校的教育教学改革掌握现代教育技术使教师必备的素质学习和掌握现代教育技术的必要性信息时代教育的特点传统教育信息时代的教育按年级分段学习持续的终生学习内容向导效果向导相对成绩评估按成果评估班级统一教学个别化教学学习者的竞争学习者的互助封闭的学习空间开放的学习空间教师是知识饿传播者教师是学习的指导者、发展的促进者书是学习的工具最新科技成果为依托注重知识的记忆强调思考、理解和解决问题的能力现代教育技术产生的原因心理原因现代教育技术能提供图、文、声、像、动画等各种方式，充分刺激人的各种感官，有助于大力提高学习效率。物质原因现代科学技术的发展为现代教育技术的产生提供了基础。现代教育技术的发展阶段时间新媒体的介入萌芽阶段19世纪末幻灯起步阶段1920年代无声电影、广播初期发展1920—30年代有声电影、录音发展阶段1950—60年代电视、程序教学机、计算机系统发展1970—80年代闭路电视、卫星电视、计算机教学系统网络阶段1990年代以来多媒体系统、计算机网络系统