《大自然的声音》教学设计与指导课件（第二课时）.pptx

学习目标会写“激、器”等字，会写“激动、合奏”等词语。2能有感情地朗读并背诵第三自然段。能联系生活经验体会课文第三自然段和“阅读链接”《瀑布》中描写声音的词语的生动，感受水声的美妙。4初步学习摘抄，积累喜欢的语句。3

复习导入上节课，我们通过抓关键词、联系生活想象等走进了风这位“音乐家”的音乐世界，一起聆听了美妙的风声，感受到了大自然的声音是如此与众不同，这节课我们学习第三自然段，继续走进水这位“音乐家”的世界学习第三自然段，感受“水声”的美妙。

学习课文自由读课文第三自然段。你觉得哪些语句写出了水声的美妙？用横线画出相关句子，圈画关键词，读一读。

学习课文下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。水声的好听、丰富

学习课文听，这就是小雨滴演奏的打击乐，带给你什么感觉？音乐欣赏：雨夜蛙鸣

学习课文下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。读出轻快活泼的感觉。

学习课文小雨滴还会把什么当作打击乐器呢？会敲出怎样的声音？

学习课文不仅是树林、房屋，原来大自然中的一切都变成了小雨滴的打击乐器。

学习课文当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流：河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。声音由小到大，由轻柔到壮阔的丰富变化。

学习课文你在哪里听到过轻快的山中小曲、波澜壮阔的海洋大合唱？带给你什么感觉？在乡下或郊外小溪边听到过轻快的山中小曲，带给人活泼明快的感觉：旅游时在海边听到过波澜壮阔的海洋大合唱，带给人激情澎湃的感觉。

学习课文从淙淙的小溪到汹涌澎湃的大海，水势越来越大，我们的感情也从轻快到激情澎湃。

阅读链接在大自然中，不仅可以听到雨声，小溪、河流、大海各不相同的声音，还有挂在高高悬崖上的瀑布，也会发出美妙的声音。

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阅读链接叶圣陶笔下的瀑布带给你什么感觉？哪些句子让你有这样的感觉？好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林”等语句让人感受到瀑布声音的丰富美妙；“千丈青山衬着一道白银”“珍珠的屏”“如烟，如雾，如尘”等语句让人非常形象直观地感受到瀑布的壮观神奇。

阅读链接在叶圣陶的笔下，水这位“音乐家”不仅演奏了一曲曲激动人心的乐曲，还描绘了一幅幅壮观的美景。大自然多么神奇！这首小诗多么美妙。

指导书写观察字形想一想书写时要注意什么？“器”字书写时注意四个“口”的大小，“滴”字书写时注意右下框里是个“古”。

引导摘抄大自然的声音很美妙，课文写得也很美妙，你最喜欢哪些句子？除了背诵，还可以怎么积累这些句子？摘抄要注意什么？

引导摘抄摘抄的注意点：字迹工整，不多字不漏字，尽量一个词一个词地抄：可以边读边画边摘抄、归类摘抄；摘抄后可以写写感受或者背一背；摘抄时注明出处。