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第三单元《第15课恒温箱实验》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术浙教版23五年级下册

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授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第15课恒温箱实验

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，通过实验操作，让学生认识到信息技术在生活中的应用价值。

2.增强学生的计算思维，通过设计恒温箱实验，引导学生运用逻辑思维解决问题。

3.提升学生的实践能力，通过动手操作，让学生学会使用信息技术工具进行科学实验。

4.培养学生的创新精神，鼓励学生在实验过程中提出新想法，尝试改进实验方案。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解恒温箱实验的基本原理，包括温度控制、传感器使用等。

②掌握实验步骤，能够按照实验流程进行操作，确保实验数据的准确性。

③学会分析实验结果，运用信息技术工具进行数据整理和分析。

2.教学难点，

①理解温度传感器的原理和特性，能够正确选择和使用。

②在实验过程中，解决实验操作中的实际问题，如数据采集的稳定性、设备故障的排除等。

③将实验结果与理论知识相结合，形成对恒温箱工作原理的全面理解。

④培养学生的团队协作能力，在实验过程中分工合作，共同解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第15课恒温箱实验》教材，包含实验指导步骤和理论知识。

2.辅助材料：准备与恒温箱实验相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解实验原理和操作流程。

3.实验器材：提前检查实验器材，包括温度传感器、恒温箱、数据采集器等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保实验空间充足，便于学生分组操作和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《恒温箱实验》的PPT和实验视频，明确预习目标，如理解恒温箱的工作原理和实验步骤。

设计预习问题：围绕恒温箱实验，设计问题如“恒温箱如何保持恒定的温度？”和“实验中可能遇到的问题有哪些？”

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保学生能够提前了解实验背景知识。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读实验说明和视频，了解恒温箱的基本概念。

思考预习问题：学生思考并记录对恒温箱工作原理的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解实验内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示恒温箱在现实生活中的应用案例，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解恒温箱的组成部分、工作原理和实验操作要点。

组织课堂活动：进行小组实验操作，让学生分组进行恒温箱实验。

学生活动：

听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，记录关键信息。

参与课堂活动：学生积极参与实验操作，观察实验现象。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解恒温箱的原理。

实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中学习。

作用与目的：

帮助学生深入理解恒温箱的工作原理，掌握实验技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个简单的恒温控制系统的小项目，让学生运用所学知识。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和在线资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生独立完成设计任务，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习，拓宽知识面。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

巩固和深化学生对恒温箱实验的理解，培养学生的创新思维和问题解决能力。

知识点梳理

1.恒温箱的基本概念

-恒温箱的定义：一种能够保持恒定温度的封闭容器，用于科研、生产和生活等领域。

-恒温箱的分类：按温度范围分为常温恒温箱、低温恒温箱、高温恒温箱等；按控温方式分为机械控温和电子控温。

2.恒温箱的组成部分

-外壳：保护内部设备，防止外界环境干扰。

-内胆：用于放置实验物品，要求密封性好、保温效果好。

-冷却系统：包括压缩机、冷凝器、蒸发器等，负责降低箱内温度。

-加热系统：包括加热器、温控器等，负责提高箱内温度。

-温控系统：包括温控器、传感器等，负责监测和调节箱内温度。

-显示系统：显示箱内温度、时间等参数。

3.恒温箱的工作原理

-冷却系统工作原理：压缩机压缩制冷剂，使其在冷凝器中放热，随后在蒸发器中吸热，降低箱内温度。

-加热系统工作原理：加热器产生热量，通过内胆传递至箱内，提高箱内温度。

-温控系统