幼儿园科学领域PPT课件.pptx

幼儿园科学领域1、科学是什么（3）科学是世界观（1）科学是知识（2）科学是过程科学是人们对客观世界的一种正确认识和知识体系，同时也是人们探索世界、获取知识的过程，还是一种世界观、一种看待世界的方法和态度。其本质是探究1

2、“儿童的科学”是什么（1）是经验层次的科学知识“儿童的科学”指儿童出于好奇对物质世界所进行的探究活动以及由此获得的知识。（2）是一个自我建构的过程（3）是对世界的独特的理解2

3、科学教育的内容（3）科学精神（1）科学知识（2）科学方法3

4、幼儿园科学教育是对幼儿进行科学素养的早期培养。4

??幼儿园科学教育的目标第一?幼儿科学教育目标的制定依据

1、社会发展需要与幼儿科学教育目标为适应社会发展，幼儿园科学教育目标重在培养幼儿运用科学方法求知，养成求真求实态度，关注科学技术，萌发初步的社会责任感。2、幼儿发展需要与幼儿科学教育目标培养完整儿童，不同年龄特点、个别差异性决定作乐幼儿科学教育应保证每个幼儿获得在原有水平上的提高。5

3、学科特点与幼儿科学教育目标。

因为科学内容具有广泛性和知识的严密性特点，科学过程与方法的科学性决定了幼儿科学教育目标不仅重视知识的获得，更要重视获得知识的过程与方法。总之，社会的、心理的和学科的考虑，是制定幼儿科学教育目标的三大依据。6

第二??以探究为中心的幼儿科学教育目标

科学教育活动的目标应包含三方面即一、情感态度（有好奇心和探究热情并有初步的科学精神和态度）二、科学的思维方式和方法（观察、动手操作、动脑思考、表达）三、科学经验（获得有关周围事物及其关系的经验，并有使用倾向）7

《幼儿园教育指导纲要》中的科学领域目标1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题；3.能运用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；4.能从生活和游戏中感受事物的数量的关系并体验到数学的重要和有趣；5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。8

补充内容1、3-4岁幼儿学习科学的心理特点（3）认识活动具有表面性，思维带有直觉行动性（1）认识过程带有很大的情绪性，缺乏有意性（2）认识方法以模仿为主，易受暗示9

2、4-5岁幼儿学习科学的心理特点（3）以自身的生活经验作为判断推理的客观逻辑依据（1）好奇好问好学（2）初步理解事物的表面和简单的因果关系10

3、5-6岁幼儿学习科学的心理特点（3）抽象概括能力开始发展（1）好学好问，求知欲强（2）初步理解事物内在的因果关系11

第一、幼儿科学教育的内容自然界中的非生物及其人及动、植物的关系（1）了解自然环境及其和人们生活的关系自然界中常见的动、植物及其与环境的关系人与自然的关系12

物理现象，如：力和运动、光和色、热和温度等（2）探究身边事物的特点及其变化规律气候和季节现象化学现象天文现象13

科技产品的发展（3）感受科学技术及其对生活的影响幼儿生活中常见的科技产品及其作用使用简单的工具简单的科技小制作熟悉的科学家的故事14

第二、幼儿园科学教育的方法1、观察（3）长期系统性观察如：自然角的植物生长观察与记录、动物的饲养（1）个别物体的观察如：水果里的种子（2）比较性观察如：有趣的滚动15

2、科学小实验（1）教师演示性实验（2）幼儿操作性实验——简单易行、带有游戏性16

3、与科学教育相关