2024新教材高中地理 第三章 产业区位选择 第二节 工业区位因素与工业布局说课稿 湘教版必修第二册.docx

2024新教材高中地理第三章产业区位选择第二节工业区位因素与工业布局说课稿湘教版必修第二册

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教学内容

本章节内容为“2024新教材高中地理第三章产业区位选择第二节工业区位因素与工业布局”，涉及湘教版必修第二册。主要包括工业区位因素、影响工业布局的主要因素、不同工业区位因素的作用及其对工业布局的影响等内容。通过学习，使学生了解工业区位因素对工业布局的影响，掌握工业区位选择的基本原理。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过分析工业区位因素，理解工业发展与地理环境的关系，培养人地协调观；通过综合分析不同区位因素对工业布局的影响，提升综合思维能力；通过研究不同地区的工业布局特点，增强区域认知能力，为未来解决实际问题打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.工业区位因素的概念和分类。

2.影响工业布局的主要区位因素及其相互作用。

难点：

1.如何将抽象的区位因素与具体的工业布局实例相结合。

2.分析不同区位因素对工业布局影响的综合性和动态性。

解决办法：

1.通过案例分析和地图解读，将抽象的区位因素具体化，帮助学生建立直观认识。

2.采用小组讨论和角色扮演等方式，让学生在互动中深入理解区位因素对工业布局的影响。

3.设计实践性作业，如模拟工业选址，让学生运用所学知识解决实际问题，提升分析能力和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理教学软件、地球仪、地图册。

2.课程平台：学校地理教学平台、在线地理教育资源库。

3.信息化资源：工业区位选择相关的视频资料、在线地图服务、地理信息系统（GIS）软件。

4.教学手段：PPT演示文稿、案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察模拟。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示工业生产的相关图片或视频，引导学生思考工业生产与地理环境的关系。

-提问：工业生产为什么会选择特定的地点？这些地点有什么特点？

-引出课题：工业区位因素与工业布局。

2.讲授新知（20分钟）

-工业区位因素的概念和分类

-教师讲解工业区位因素的定义，列举常见的区位因素，如原料、劳动力、市场、交通、政策等。

-通过案例分析，让学生理解不同区位因素对工业布局的影响。

-影响工业布局的主要区位因素及其相互作用

-讲解主要区位因素的作用机制，如原料导向型、市场导向型、劳动力导向型等。

-通过地图展示，分析不同区位因素对工业布局的影响。

-不同工业区位因素的作用及其对工业布局的影响

-分析不同区位因素对工业布局的综合影响，如原料与市场的平衡、交通与劳动力的结合等。

-引导学生思考如何根据区位因素进行工业布局的优化。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：分组讨论工业区位选择案例，分析区位因素对工业布局的影响。

-教师提问：如果在一个特定的地区发展工业，你会考虑哪些区位因素？为什么？

-学生展示讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调工业区位因素与工业布局的关系。

-提问：通过今天的学习，你有什么收获？

-学生分享学习心得，教师点评。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材相关章节，深入理解工业区位因素的概念和分类。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集并整理关于我国某地区工业布局的资料，准备下节课的展示与讨论。

-教师提醒学生注意作业的完成时间和质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解工业区位因素的概念，并能列举出常见的工业区位因素，如原料、劳动力、市场、交通、政策等。

-学生能够分析不同区位因素对工业布局的影响，如原料导向型、市场导向型、劳动力导向型等。

-学生能够结合实际案例，分析工业区位选择的原因和影响，提高对工业布局的理性认识。

2.能力提升方面：

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提升了团队合作和沟通能力。

-学生在分析工业区位选择的过程中，培养了综合分析问题和解决问题的能力。

-学生通过实地考察模拟，提高了实践操作能力和地理信息系统（GIS）应用能力。

3.思维发展方面：

-学生在分析工业区位因素时，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在研究不同区位因素对工业布局的影响时，提升了空间思维和区域认知能力。

-学生通过对比不同地区的工业布局特点，增强了比较思维和创新能力。

4.情感态度价值观方面：

-学生认识到工业发展与地理环境的关系，增强了人地