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第6课时略读实践课
——《手术台就是阵地》+拓展文章《白求恩为百姓治病》《国际主义的光辉》
一、教学目标
1.带着问题默读课文,联系事情发生的背景,理解“手术台就是阵地”。
2.体会白求恩的精神。
二、教学过程
(一)回顾方法
本单元,我们学习了带着问题默读课文,感受人物品质,这节课我们继续用这种方法来学习。
(二)活动一:出示词语,读准字音。
血丝撤走迅速战斗大夫(认识多音字“斗”“大”)。
(三)活动二:默读全文,画出白求恩的语言、动作描写,想一想他有着怎样的品质?试着写在旁边。
交流预设:
(1)白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片,丢在盘子里。(白求恩大夫是在什么情况下镇定认真工作?联系事情发生的背景说说理解)
(2)白求恩说:“谢谢师长的关心。可是,手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?部长同志,请您转告师长,我是一名八路军战士,不是你们的客人。”(联系背景资料,质疑:白求恩大夫为什么放弃国内优越的生活来中国吃苦受罪?因为他不光把自己看作一名医生,也把自己看成是和我们共同作战的战士。在他看来,手术台就是他的阵地,没有什么比给战士做手术更重的。)
小结:这就是白求恩,一个伟大的加拿大医生,一位了不起的国际主义战士,他对中国人民的友谊永远值得我们怀念。毛主席就曾经这样赞美他(出示幻灯片):白求恩大夫是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
(四)整合阅读图书《白求恩为百姓治病》、《国际主义的光辉》
默读课文,画出描写白求恩语言、动作、神态的语句,你从中感受到白求恩怎样的性格和品德?选择一处写写。
预设句子:
(1)白求恩看到后感到非常惋惜,便和跟随的翻译朗林说:“这个孩子太可惜了,给他做一个整形手术吧!”(善良,有爱心,医者父母心)
(2)白求恩看到孩子痊愈也十分开心,但是拒绝了孩子父母的礼物,并说:“我是八路军的医生,治病是我应该做的,如果你们要感谢,就去感谢八路军吧!”
(中国人的朋友,这种国际精神让人感动。)
(3)他看到对病人不负责的现象,总是严肃地批评,常说:“医生、护士的责任就使病人快乐……他们是你们的同志啊。”(认真负责)
总结:这就是白求恩,我们对他的了解和认识又多了一些,他的故事又一次感动了我们。(再次齐读毛主席的话,结束。)
三、板书设计
27手术台就是阵地
语言
默读(?)白求恩动作背景认真负责
神态国际友谊
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