第九课时：《习作指导课》教案 (3).docxVIP

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第9课时习作指导课

——《那次真高兴》

一、教学目标

1.能简单地写清一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。

2.能和同学们交流习作，修改同学看不明白的地方。

二、教学过程

（一）复习导入

本单元我们学习了写事的文章，知道了写事的时候可以写人物动作、神态，也可以写人物对话，这节课我们也创作一篇写事的作文。

（二）借助插图，打开思路。

1.出示插图：观察插图，说说图中的小朋友在干什么，你从中感受到了什么？从哪里感受到的？（玩耍的快乐，从动作、神态中感受到）如果他们此时能说话，他们会说些什么？（语言也可以表达快乐）今天我们的习作就是“那次玩得真高兴”。

2.阅读作文要求，明确写作要求：写清玩的过程；能表达自己快乐的心情。

（三）交流“快乐”。

1.你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？先想一想，再说给大家听。

2.回忆过程，提供方法：请同学们回忆一下，把自己玩的过程像放电影一样在脑海里回忆一遍，然后说给大家听，可以按照这样的图示说。

什么时间？

在哪儿和谁玩？玩什么？

怎么玩？（先……然后……结果）

（讲述的过程中，提醒学生自己觉得特别好玩的地方要说详细些。）

（四）提出要求，记录快乐。

习作内容：那次玩得真高兴

习作要求：

1.把玩的过程写清楚。

2.写的过程表达出当时的快乐的心情。

3.注意正确使用标点符号。

过程三、板书设计

过程

那次玩得真高兴标点

那次玩得真高兴

标点

心情

心情