文言实词含义的推断.pptVIP

迁移绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。想01沛公不胜杯杓，不能辞。《鸿门宴》

行年四岁，舅夺母志。《陈情表》想02单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。看03*01想相如张目叱之，左右皆靡02想望风披靡；所向披靡03看（倒下，后退）方法五、知识迁移法（联想推断法）成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助?。教材中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。吾妻之美我者，私我也。《邹忌讽齐王纳谏》（偏爱、偏私）边境、边界01苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下以吾私广国。”试02李超，字魁吾，淄之西鄙人，豪爽好施。试03越国以鄙远。《烛之武退秦师》看素与郭善，登门造访联系《鸿门宴》中“素善留侯张良”，善：交好阮籍与浑为友。戎年十五，随浑在郎舍。戎少籍二十岁，而籍与之交。籍每适浑，俄顷辄去，过视戎，良久然后出。联系《逍遥游》中“适千里者，三月聚粮”，适：到，往日薄西山：薄，迫近，接近。屡试不爽：差错。屡次试验都不错。试湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀（湖南卷）看试帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。

《促织》不少成语源自文言文，可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。（出类拔萃，超出）⑦吾亦望汝副其心：我希望你也要有与你父亲一样的心肠。①孙膑期曰：暮见火举而齐发（不期而遇约定）②至丹以荆卿为计，始速祸焉（不速之客，招致，招引）③登高而呼，声非加疾也（疾风知劲草，强、大）④每责一头，辄倾数家之产（求全责备，索求、要求）⑤势拔五岳掩赤城?⑥在官清恪，未尝闻私(恪守不渝,谨慎而恭敬?)(名副其实,符合)?例：若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。（如果宽恕而不杀他，那天下的大义就无法阐明，大法就无法确立了）联想到成语“严惩不贷”，作“饶恕、宽恕”讲。夫明季战争之际，四方奇才辈出，如通明之属，率倜傥非常之人，此皆予之所习闻也。其他流落湮没，为余所不及闻而不得载笔以纪者，又不知几何人。（09江苏卷）分析：《六国论》“六国互丧，率赂秦耶？”之“率”（都，全）。语境02想弄璋：弄瓦：03看生男生女想隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。《古今谭概》01汴船达河阴，河船达渭口，渭船达太仓，其间缘水置仓，转相受给。（2014年上海卷）答案：缘----沿着译文：汴水的船运到河阴，黄河的船运到渭口，渭水的船运到太仓。并沿着河边设置仓库，辗转接送。【方法六、语境推断法】文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”试从“生而聪慧”“笃爱之”等词语

可见“黠儿”为褒义试单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。看例句：天保中，郡界大水，人灾，绝食者千余家分析：“绝食”在现代汉语中作“拒绝进食”解，但这一意义与前文的“郡界大水，人灾”毫无联系，若解作“断粮”，则可与“大水”和“人灾”构成因果关系。鬻:卖