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2024-2025学年高中地理下学期第11周旅游资源说课稿

一、教学内容

本节课教学内容为2024-2025学年高中地理下学期第11周《旅游资源》。本章节主要介绍了旅游资源的类型、分布以及旅游活动对区域发展的影响。通过学习，学生能够了解我国丰富的旅游资源，认识旅游活动对经济、社会、文化等方面的积极作用。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了地理环境的基本要素和人类活动对地理环境的影响。他们已经具备了一定的地理知识基础，包括自然地理和人文地理的基本概念，以及地图阅读和地理信息系统（GIS）的基本操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对旅游现象普遍感兴趣，因为他们正处在探索世界、体验生活的关键时期。学生的地理学习能力强，能够通过地图、图片等多种方式进行学习。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过直观的图片和视频来理解复杂概念，有的则更喜欢通过实际案例分析来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习旅游资源这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对旅游资源类型的分类和理解不够深入；二是旅游活动对区域影响的理解较为抽象，难以将理论知识与实际案例相结合；三是对于旅游业的可持续发展理念认识不足，可能难以理解旅游业在环境保护和社会责任方面的要求。因此，教学中需要通过案例分析和互动讨论，帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解旅游资源的基本概念和类型，引导学生思考旅游活动对区域发展的影响。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟旅游开发者和当地居民，探讨旅游开发过程中的利益冲突和可持续发展策略。

3.利用多媒体展示旅游资源图片和视频，增强学生对不同类型旅游资源的直观认识。

4.开展小组案例研究，让学生分析典型案例，探讨旅游活动对区域经济、社会和环境的影响，提升学生的分析能力和批判性思维。

五、教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有去过旅游？旅游给你们留下了什么印象？”

展示一些关于旅游景点的图片或视频片段，让学生初步感受旅游的魅力或特点。

简短介绍旅游资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅游资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅游资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍旅游资源的类型，如自然景观、文化遗产、现代娱乐设施等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，如故宫、黄山、迪士尼乐园等，让学生更好地理解旅游资源的实际应用或作用。

3.旅游资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅游资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅游资源案例进行分析，如桂林山水、埃及金字塔、巴黎铁塔等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅游资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当地经济、社会和环境的影响，以及如何平衡旅游开发与保护。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅游资源相关的主题进行深入讨论，如“如何开发乡村旅游”或“旅游可持续发展策略”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅游资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅游资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅游资源的基本概念、类型、案例分析等。

强调旅游资源在促进经济发展、文化交流和保护自然环境等方面的价值和作用。

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的旅游资源进行调研，撰写一篇小论文，分析其特色、影响和可持续发展策略。

7.课后拓展活动

目标：鼓励学生将所学知识应用于实践，提高地理素养。

过程：

安排学生参观当地旅游景点，实地考察旅游资源的特点和保护情况。

组织学生参与社区志愿服务，如环保宣传、旅游咨询服务等，提升社会责任感。

建立班级旅游研究小组，定期讨论旅游资源相关的热点问题，促进知识共享和深度学习。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-旅游资源评估方法：介绍旅游资源评估的相关指标和方法，如游客满意度调查、环境影响评估等。

-旅游目的地营销策略：分析旅