2024-2025学年高中政治 专题2 2 积极维护人身权说课稿 新人教版选修5.docxVIP

2024-2025学年高中政治专题22积极维护人身权说课稿新人教版选修5

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中政治专题22积极维护人身权说课稿新人教版选修5

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中政治专题22积极维护人身权

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的政治认同、法治意识和社会参与能力。学生通过学习，将能够理解人身权的概念和重要性，增强对法律的保护意识，并在现实生活中学会运用法律武器维护自身合法权益。此外，学生还将提高批判性思维和问题解决能力，学会分析社会现象，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：人身权的概念与法律特征。学生需理解人身权的定义、法律属性以及在法律体系中的地位。

-重点二：人身权的具体内容。包括生命权、健康权、姓名权、肖像权、隐私权等，学生需掌握这些权利的基本含义和受法律保护的程度。

-重点三：人身权的法律救济途径。学生应了解在人身权受到侵害时，可以通过法律途径如调解、仲裁、诉讼等来维护自己的权利。

2.教学难点：

-难点一：人身权的法律界限。学生难以把握人身权与其他权利（如财产权、名誉权）之间的界限，需要通过案例分析来区分。

-难点二：人身权侵害的认定。学生可能对如何判断人身权是否受到侵害感到困惑，需要通过具体案例的讨论来加深理解。

-难点三：法律救济的实际操作。学生对于如何启动法律程序、收集证据、进行诉讼等实际操作步骤可能不熟悉，需要通过模拟法庭或角色扮演等方式进行实践练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新人教版选修5的相关教材。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片、图表，以及视频资料，如人身权法律案例解读。

3.实验器材：无特定实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备好白板或投影设备，以便展示教学内容和互动讨论。

教学过程

一、导入新课

（教师）

同学们，大家好！今天我们一起来探讨一个非常重要的话题——人身权。在现实生活中，每个人都有自己的权利和尊严，其中人身权是最基本的权利。那么，什么是人身权？它包括哪些内容？我们又该如何维护自己的人身权呢？让我们一起来揭开这个话题的神秘面纱。

（学生）

同学们，我们今天要学习的内容是人身权。在此之前，请大家先思考一下：你们对人身权有哪些了解？在日常生活中，你们遇到过哪些与人身权相关的问题？

二、新课讲授

1.人身权的概念与法律特征

（教师）

首先，我们来明确一下人身权的概念。人身权是指公民在法律规定的范围内，享有的与自身人格和身体密切相关的权利。接下来，我们来看一下人身权的法律特征。

（学生）

老师，人身权有哪些法律特征呢？

（教师）

人身权具有以下法律特征：

（1）人身权是公民的基本权利，是宪法规定的公民的基本权利之一。

（2）人身权是不可分割的，即人身权包括生命权、健康权、姓名权、肖像权、隐私权等多个方面。

（3）人身权具有法定性，即人身权受国家法律的保护。

2.人身权的具体内容

（教师）

（学生）

老师，人身权主要包括哪些内容呢？

（教师）

人身权主要包括以下内容：

（1）生命权：公民享有生命安全、生命尊严的权利。

（2）健康权：公民享有身体健康、医疗保健的权利。

（3）姓名权：公民享有使用自己姓名的权利。

（4）肖像权：公民享有对自己的肖像享有使用、公开等权利。

（5）隐私权：公民享有自己的个人信息不受侵犯的权利。

3.人身权的法律救济途径

（教师）

在现实生活中，如果我们的权益受到侵害，应该如何维护呢？这就需要了解人身权的法律救济途径。

（学生）

老师，人身权受到侵害时，我们应该如何维护自己的权益呢？

（教师）

人身权受到侵害时，我们可以通过以下途径进行法律救济：

（1）调解：通过调解委员会或其他调解组织，与侵权方达成和解。

（2）仲裁：通过仲裁机构进行仲裁，解决纠纷。

（3）诉讼：通过法院提起诉讼，维护自己的权益。

三、案例分析

（教师）

下面，我们来通过一个案例来分析一下人身权的维护。

（学生）

（教师）

案例：某学生小李在课间休息时，被同学小张推倒，导致小腿骨折。小李认为小张的行为侵犯了其生命权和健康权，要求小张及其家长承担赔偿责任。

在这个案例中，我们可以看到，小李的生命权和健康权受到了侵害。那么，小李应该如何维护自己的权益呢？

（学生）

老师，我认为小李可以通过调解、仲裁或诉讼的方式维护自己的权益。

（教师）

回答得很好！在这个案例中，小李可以选择调解、仲裁或诉讼等途径来维护自己的权益。具体选择哪种方式，要根据具体情况而定