第一单元《猜猜他是谁》教案ppt.pptxVIP

时间：20XX.X202X《猜猜他是谁》教案PPT大纲

目录CONTENTS0102030405一、导入新课二、写作指导三、范文赏析四、自主习作五、总结提升

PART01一、导入新课

猜谜游戏导入开场通过猜谜游戏，如“头戴紫金冠，手持金箍棒，七十二变本领强”，激发学生兴趣，引入“猜猜他是谁”主题。用猜谜游戏活跃课堂气氛，让学生快速进入学习状态，为后续习作教学做铺垫。激发兴趣

介绍习作要求阐述本次习作需选择一位同学，用几句话或一段话介绍，不出现名字，让他人能猜出是谁。

强调习作要求，使学生明确写作方向，避免写作过程中出现偏差。强调写作格式提醒学生注意写一段话时开头要空两格，标点符号占一格，培养良好的写作习惯。

通过强调格式，帮助学生养成规范写作的意识，提升写作质量。明确目标

PART02二、写作指导

引导学生观察同学外貌，如“他个子不高，头发乌黑，眼睛炯炯有神，像两颗闪亮的星星”，抓住独特之处。

通过具体例子，让学生明白如何抓住外貌特点，使人物形象更加鲜明。举例说明如何描写性格，如“他性格开朗，爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停”，突出性格特点。

让学生学会从性格角度描写人物，使人物形象更加立体。以“他酷爱踢足球，经常在操场上奔跑，像一只灵活的小猎豹”为例，展示如何描写兴趣爱好。

引导学生从兴趣爱好入手，丰富人物形象，让读者更容易猜出人物。外貌描写性格特征兴趣爱好抓住特点

典型事例讲解如何选择典型事例，如“他关心同学，有一次我生病，他主动帮我拿药”，使人物品质更突出。

强调典型事例的重要性，让学生学会用具体事例支撑人物特点。事例具体化指导学生将事例写具体，如“运动会上，他奋力奔跑，汗水湿透衣衫，最终夺得冠军”，增强感染力。

通过具体事例描写，让学生学会如何让文章更生动、更具说服力。事例与特点结合强调事例要与人物特点紧密结合，如“他爱看书，课间常捧书阅读，沉浸在知识海洋”，使特点更鲜明。

让学生明白事例与特点的结合是写作的关键，有助于突出人物形象。事例支撑

PART03三、范文赏析

展示一篇优秀范文，如“猜猜他，个子不高，爱笑，关心同学，运动会上奋力拼搏，他是我们班的‘开心果’”。

通过优秀范文展示，让学生直观感受如何写好一篇“猜猜他是谁”的习作。范文内容对范文进行点评，指出其优点，如“抓住人物特点，事例具体，语言生动，让人物形象跃然纸上”。

引导学生学会欣赏优秀范文，从中汲取写作经验，提升自己的写作水平。范文点评优秀范文展示

展示几位学生的习作，让学生互相学习，取长补短。

通过学生习作展示，激发学生的写作兴趣，增强自信心。互评互改组织学生互评互改，提出修改建议，如“这个事例可以再具体些，语言可以更生动些”。

培养学生的评价能力和修改能力，提升写作质量。02展示学生作品01学生习作展示

PART04四、自主习作

动笔写作学生根据提纲动笔写作，教师巡视指导，及时解决写作中遇到的问题。

让学生在实践中提升写作能力，教师的巡视指导有助于及时纠正错误。列写作提纲引导学生先列提纲，明确写作思路，如“开头描写外貌，中间写性格和事例，结尾点题”。

通过列提纲，帮助学生理清写作思路，使文章结构更加清晰。动笔写作

自我修改鼓励学生自我修改，检查是否抓住特点，事例是否具体，格式是否正确。

培养学生的自我修改能力，提升写作质量。交流分享组织学生交流分享，互相学习，互相启发，进一步完善习作。

通过交流分享，让学生在交流中提升写作水平，增强写作兴趣。修改完善

PART05五、总结提升

回顾本次习作的重点，如“抓住人物特点，事例具体，格式正确”。

通过回顾，让学生巩固所学知识，加深印象。强调抓住人物特点和事例具体的重要性，鼓励学生在今后写作中运用。

让学生明白这些方法对写作的重要性，养成良好的写作习惯。回顾要点强调重要性总结写作方法

展示成果将优秀习作展示在班级板报上，让学生感受成功的喜悦。

通过展示成果，激发学生的写作热情，营造良好的写作氛围。表扬鼓励对学生在习作过程中的表现进行表扬，如“你们的习作都很棒，抓住了人物特点”。

通过表扬鼓励，增强学生的自信心和写作兴趣。激励评价

时间：20XX.X202X谢谢大家