人教版新课程标准高中语文必修五-7 陈情表 (12)教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

陈情表;在钢筋水泥的森林中穿行，我们渐渐忘却了乡下父亲殷殷的嘱咐；在车水马龙的海洋里漂泊，我们渐渐模糊了乡下母亲盼归的身影；在人生前程的旅途中奔波，我们似乎淡忘了对父母的款款孝心。

也许大都市的灯红酒绿迷失了我们的双眼，也许城市里阴霾的天空让我们无暇回望那一片乡土，也许渐渐膨胀的欲望让忘却女神偷走了我们的思念，也许温馨舒适的享受让故乡的父母的笑容随风消散。但不管怎样，我们要记住“百善孝为先”，别让孝离我们渐行渐远，没有不孝的成功人士，孝给了我们成功最大的动力。;（生答）;（生答）;表，是古代臣子向君王陈述己见的一种奏章。;陈情表;是谁陈情？;险衅（xìn）行（xíng）年四岁祚（zuò）薄（bó）应（yìng）门之童

猥（w?i）以微贱床蓐（rù）陨（yǔn）首责臣逋（bū）慢

日笃（dǔ)拔擢（zhuó）

宠命优渥（wò）;陈情;研读第一段;哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容?;逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。;本段分几个层次？各自的重点是什么？作者这样写的目的又是什么？;请找出文中表征召的词和官职变化的词语。;伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。;本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪几个角度来展开的？;本段提出以孝治天下的治国理念，陈述自己的从政经历和人生态度，并???调自己的特别处境，进一步打消晋武帝的疑虑，求得体恤。以“孝治”大理为依据，明确提出“辞不复命”的原因。

;臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。;本段中哪句话是表文主旨？;本段感情真挚、悲恻动人，终于打动了晋武帝，原因是什么？;;《陈情表》之布局;;《古文观止》评论《陈情表》的语言：“至性之言，悲恻动人。”结合全文谈谈你对本文语言的体会。;语言特色;老师寄语

孝是中华民族的传统美德，而十五六岁的年纪始终关注的永远是友情，深深憧憬的往往是爱情，最易忽略的却常常是亲情、孝情。希望李密对祖母的乌鸟深情能让我们有所感悟，有所触动，为亲人捧上自己哪怕微薄但却真诚的回报。;重点语言知识;孤苦伶仃

茕茕孑立

形影相吊

日薄西山

气息奄奄

人命危浅

朝不虑夕

;;;臣以险衅，夙遭闵凶

九岁不行，零丁孤苦

夙婴疾病，常在床蓐。

臣密今年四十有四。;;至于成立。;欲苟顺私情，则告诉不许;;下列各句中加点的词语解释错误的一项是（）

A.门衰祚薄祚薄：福分浅薄。

B.沐浴清化 清化：清明的政治教化。

C.夙婴疾病婴：缠绕。

D.察臣孝廉察：观察。;夫孝，

始于事亲，

中于事君，

终于立身。;请欣赏歌曲《父亲》