《计算机应用基础》课程思政说课稿五.docx

《计算机应用基础》课程思政说课稿五

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以《计算机应用基础》课程思政为切入点，以学生实际需求为导向，结合教材内容，设计了一系列贴近学生生活的教学活动。通过案例教学、小组讨论等方式，引导学生树立正确的价值观，培养学生的创新思维和团队协作能力。同时，注重理论与实践相结合，让学生在掌握计算机基础知识的同时，提高实际应用能力。

二、核心素养目标

培养学生信息素养，提升信息获取、处理和表达能力；增强问题解决能力，通过实际问题解决培养创新思维；提高合作与交流能力，在团队协作中培养沟通技巧；树立正确的网络安全意识，培养遵守网络伦理和社会责任感的公民意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课程前，可能已经具备一定的计算机基础知识，如基本的操作技能、简单的文字处理和文档编辑能力。但对于高级的计算机应用，如数据库管理、网络编程等，掌握程度可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣受个人兴趣和课程内容吸引力的影响。一般来说，学生对计算机技术具有较高兴趣，但不同学生对具体应用领域的兴趣程度不同。学习能力方面，部分学生可能具备较强的逻辑思维和动手能力，适合学习编程和系统操作；而部分学生可能更擅长设计美工和创意应用。学习风格上，学生有偏好视觉、听觉或动觉的学习方式，因此在教学过程中需要考虑多种教学手段的运用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能会遇到以下困难和挑战：一是对抽象概念的理解困难，如编程语言中的算法逻辑；二是实际操作技能不足，导致无法将理论知识应用于实践；三是时间管理问题，学生在课业和课外活动之间可能难以平衡学习时间。针对这些困难，教师需提供清晰的讲解、实践机会和适当的支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《计算机应用基础》教材，以便跟上课程进度。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的操作演示视频、图表和实例文档。

3.实验器材：准备必要的教学电脑和实验软件，确保学生能进行实际操作练习。

4.教室布置：布置教室为小组学习环境，配备足够的网络接口，并设立实验操作台，方便学生实践操作。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅现代科技城市夜景图，引导学生思考信息技术在现代生活中的应用。

2.提出问题：同学们，你们知道信息技术是如何改变我们生活的吗？今天我们将一起学习《计算机应用基础》这门课程，探索信息技术带给我们的便利。

3.引导学生分享：请同学们分享自己生活中使用计算机的经历，激发学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：使学生了解计算机的基本组成、操作系统和常用软件。

2.教学重点：讲解计算机硬件、软件及其相互关系。

3.教学内容：

a.计算机硬件：中央处理器、内存、硬盘、显示器等。

b.计算机软件：操作系统、应用软件等。

c.硬件与软件的关系：硬件是计算机的物理基础，软件是计算机的运行核心。

4.教学方法：采用多媒体教学，结合实际操作演示，确保学生理解。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习目的：巩固学生对计算机硬件、软件及其关系的理解。

2.练习内容：

a.识别计算机硬件：让学生根据图片识别硬件设备。

b.介绍操作系统：让学生了解Windows、MacOS、Linux等操作系统的特点和功能。

c.常用软件介绍：让学生了解办公软件、图形图像处理软件、编程软件等。

3.练习方法：小组讨论、抢答、实际操作等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问目的：检验学生对本节课知识的掌握程度。

2.提问内容：

a.计算机硬件有哪些？

b.操作系统有哪些类型？

c.常用软件有哪些？

3.提问方式：个别提问、小组讨论。

五、师生互动环节（5分钟）

1.互动目的：培养学生创新思维和团队协作能力。

2.互动内容：

a.设计一个简单的计算机应用场景，让学生分组讨论并展示。

b.鼓励学生提出改进意见，培养学生的创新思维。

3.互动方式：小组讨论、展示、评价。

六、课堂小结（5分钟）

1.小结目的：总结本节课所学内容，加深学生对知识的印象。

2.小结内容：

a.回顾本节课所学计算机硬件、软件及其关系。

b.强调创新思维和团队协作的重要性。

3.小结方式：教师总结、学生分享。

七、课后作业（5分钟）

1.作业目的：巩固学生对本节课知识的掌握。

2.作业内容：

a.完成教材中的相关练习题。

b.查阅资料，了解一种新型计算机硬件或软件。

3.作业要求：按时完成，下次课进行分享。

教学时长：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本课程的学习，